大觀念背景下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

摘 要：小學(xué)生的認(rèn)知水平低、理解與學(xué)習(xí)能力均較差，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，多以“死記硬背”的方式記憶單詞、短語(yǔ)和句子，不僅知識(shí)的遺忘速度較快，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)零散化的特點(diǎn)，難以形成整體學(xué)習(xí)效果。鑒于此，本文將針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)零散化、無(wú)序化的問(wèn)題，形成英語(yǔ)大觀念，并以此為背景，在實(shí)踐價(jià)值分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略，希望能與各位小學(xué)英語(yǔ)教師共同推動(dòng)學(xué)科教學(xué)整體化改革、創(chuàng)新。（剩余5250字）