大觀念背景下小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計的實踐研究

摘 要：小學(xué)生的認(rèn)知水平低、理解與學(xué)習(xí)能力均較差，在英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，多以“死記硬背”的方式記憶單詞、短語和句子，不僅知識的遺忘速度較快，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)零散化的特點，難以形成整體學(xué)習(xí)效果。鑒于此，本文將針對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)零散化、無序化的問題，形成英語大觀念，并以此為背景，在實踐價值分析的基礎(chǔ)上，重點探究小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計的實踐策略，希望能與各位小學(xué)英語教師共同推動學(xué)科教學(xué)整體化改革、創(chuàng)新。（剩余5250字）