小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策反應(yīng)的調(diào)查與分析

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摘 要：和其他教育主體相比，家長(zhǎng)群體對(duì)“雙減”政策的反應(yīng)也更容易背離教育主管部門(mén)和學(xué)者的期望，進(jìn)而影響“雙減”政策預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。本研究從政策的支持度、認(rèn)知度、應(yīng)對(duì)方式等方面闡述小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策反應(yīng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并分析不同家長(zhǎng)群體的反應(yīng)在不同性別、年級(jí)、孩子成績(jī)、學(xué)校水平、是否獨(dú)生等方面是否存在顯著差異，進(jìn)而提出利用家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的積極反應(yīng)、相關(guān)利益主體的多方聯(lián)動(dòng)、充分考慮家長(zhǎng)的立場(chǎng)、對(duì)不同家庭 “雙減”應(yīng)對(duì)心理和行為反應(yīng)的表現(xiàn)和機(jī)制展開(kāi)研究、加強(qiáng)薄弱學(xué)校配套資源的均衡與優(yōu)質(zhì)供給的建議，旨在為后續(xù)工作的開(kāi)展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（剩余6843字）