高教學刊

2023年38期

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《高教學刊》雜志是經中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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黨的二十大背景下新工科課程思政方法與路徑探索 摘要：思政進課堂是目前各大高校的課程改革趨勢，傳統(tǒng)的理工科授課只注重專業(yè)知識，而忽略對學生的思想道德培養(yǎng)，這對人才培養(yǎng)是不利的。該文以機器人離線編程課程為例，從思政融合路徑，思政進課堂教學改革設計框架，思政元素的融入，以及典型案例枚舉等...
工程訓練課程思政教學的探索與實踐 摘要：為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，實現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過程育人，解決課程思政教學中存在學習方式被動化、教學方式理論化、育人成效表面化等問題，在工程訓練課程思政教學中，以“思政融入實踐、勞動滲入訓練”為核心，以紅色主題-皮影...
新時代高校教師黨支部黨建與學科建設融合問題探析 摘要：黨的二十大通過《中國共產黨章程（修正案）》，增寫“堅持新時代黨的組織路線”部分。高校教師黨支部黨的建設與學科建設的有效融合，是堅持新時代黨的組織路線提升基層黨建工作實效的重要途徑，也是提升學科建設質量的必然要求。對融合的目標、動力...
大類招生背景下書院制改革與實踐 摘要：國家在不同發(fā)展時期對于人才有著不同的能力需求，高等教育改革對于指導高校培養(yǎng)適合于國家經濟建設、社會發(fā)展的專業(yè)人才，意義重大。我國高等教育自新中國建立以來，在高等教育學科專業(yè)設置、高考招生、人才培養(yǎng)機制等方面積極探索，逐漸從國家指導...
教育強國視域下立德樹人的二維向度 摘要：立德樹人是大學持續(xù)發(fā)展、長盛不衰的基石與靈魂。立德樹人是教育的首要任務，教育本質上就是培養(yǎng)人、塑造人的事業(yè)，社會主義教育必須把思想政治教育擺在首位。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的千秋偉業(yè)中，高等教育的使命光榮而艱巨，中國特色社會主義偉大...
基于“大先生”目標的教學方法提升策略研究 摘要：在大學的教學過程中，教學方法的使用十分關鍵，改革創(chuàng)新是“大先生”的標志，教師只有不斷地刻苦鉆研，不斷豐富學識，才能錘煉好立德樹人的基本功。傳統(tǒng)的“填鴨式”“朗讀式”教學方法是把學生教育成“低頭族”的罪魁禍首。圍繞“大先生”的教學方...

“三全育人”視域下基于一流專業(yè)建設的工科課程思政研究與實踐 摘要：基于教育部“三全育人”視域下的改革要求和前期實踐經驗，圍繞一流專業(yè)建設要求，以工科課程水質工程學Ⅱ為例，探討在教育實踐中將工科專業(yè)課程建設與思想政治工作結合的有效途徑，提出通過落實“三全育人”提升教師課程思政教學能力，完善課程教學...
“雙一流”建設背景下高等院校教師培養(yǎng)與發(fā)展 摘要：該文在我國高等教育“雙一流”建設背景下，對中國高等院校的發(fā)展及教師的培養(yǎng)進行初步探討，論述教師在高等教育、思想創(chuàng)新、文化傳承中的重要作用，闡釋教師的培養(yǎng)和發(fā)展是高等院校發(fā)展的核心。因此，高等院校應重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展工作，通過制定...
一流專業(yè)建設背景下土木工程專業(yè)課程思政探索與實踐 摘要：一流專業(yè)建設既是機遇更是挑戰(zhàn)，該文以土木工程專業(yè)為研究對象，按照一流本科專業(yè)建設標準和總體要求，結合西安培華學院特色和專業(yè)實際情況，探索一流專業(yè)建設背景下課程思政的有效實施路徑，分別從動態(tài)設計人才培養(yǎng)方案，全面提升教師隊伍思政素質...

本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生就業(yè)競爭力的影響研究 摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，大學畢業(yè)生人數(shù)的逐年增漲，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，求職市場的競爭日益激烈，面對這種形勢，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育愈加重要，該文通過問卷調查和文獻研究法探討大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對其就業(yè)競爭力的影響，研究結果表明，大學生...
課程思政視域下大學英語教學創(chuàng)新探索 摘要：當下，各類課程都在積極地與思政課程同向同行。大學英語作為高校普遍開設的通識課程，更應成為落實和創(chuàng)新課程思政的主陣地。大學英語在教學理念、教學模式、教學內容、教學組織形式、教學方法和教學評價等諸多方面都可以恰如其分地融入課程思政。在...
大數(shù)據(jù)時代下中國畫教學方法創(chuàng)新策略 摘要：從20世紀初西方教學模式引入中國后，中國畫與其他學科共同接受現(xiàn)代教育轉型至今，高校中國畫教學依然處在陳舊的教學模式中。而隨著數(shù)字信息時代的發(fā)展，量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析已經滲透到工作、生活、教育的方方面面。該文的主題是在大數(shù)據(jù)的時代背景下...
“課、賽、研”三融通教學實踐 摘要：Unity編程及開發(fā)是計算機專業(yè)的一門基礎課程，主要以Unity系列編程為研究對象，課程結合Visual Studio、3d Max、Unity平臺對軟件進行設計，學生通過布置的課后作業(yè)完成相關的課程任務，而這樣的培養(yǎng)模式已經不能...

軍隊院校線上教學質量評估指標體系探究 摘要：為適應軍隊院校線上教學質量評估需求，對現(xiàn)行課堂教學質量評估指標內容進行修訂。該文通過增加線上教學環(huán)境評價環(huán)節(jié)，采用簡化層次分析法（AHP）對指標賦權，使完善后的線上教學監(jiān)測體系更聚焦備戰(zhàn)打仗，從而適應為戰(zhàn)育人需求。關鍵詞：線上教...
沉浸式主題班會在大學生思想政治教育中的實踐路徑 摘要：沉浸式主題班會可有效化解傳統(tǒng)班會形式單一、內容不夠豐富、育人效果不夠顯著等問題，是新形勢下開展大學生思想政治教育的有力抓手，通過營造氛圍，讓學生有更強的參與感和獲得感，可以讓思想政治教育入腦入心。結合實際案例，剖析凝練出開展沉浸式...
紅色資源融入大學生理想信念教育的策略研究 摘要：紅色資源是具有中國特色的，它不僅能夠印證中國共產黨從興起到興盛，更能傳遞出崇高的革命精神、奮斗精神等精神內涵。因此，對于大學生理想信念的樹立起著極其重要的現(xiàn)實作用。但是現(xiàn)在高校在對大學生進行理想信念教育過程中更多還是依靠思政課，手...
突發(fā)公共衛(wèi)生事件下高職學生信息行為研究 摘要：信息行為研究是當前信息管理研究的重要領域之一。該研究以新冠病毒感染疫情為例，通過線上問卷調查等方法，通過對國內外相關研究文獻的系統(tǒng)梳理，系統(tǒng)調研突發(fā)公共衛(wèi)生事件中高職學生信息行為的特征和信息服務現(xiàn)狀，探究影響高職學生信息行為的關鍵...
論高校發(fā)展性心理咨詢的開展途徑 摘要：發(fā)展性心理咨詢正逐漸成為高校心理咨詢的基本模式。與障礙性心理咨詢相比，發(fā)展性心理咨詢在咨詢目的、對象、方式、內容及主要工作任務等方面均具有自身的特點。根據(jù)目前高校發(fā)展性心理咨詢現(xiàn)狀，開展發(fā)展性心理咨詢的方式主要包括打造素質過硬的師...
高校健美操金課教學情境化設計的理論依據(jù)及踐行向度研究 摘要：健美操金課教學情境化實現(xiàn)學生自主合作探究式學習系統(tǒng)活動模式，在目標任務驅動下學生學科核心素養(yǎng)得到有效提升。采用文獻資料、系統(tǒng)分析等研究方法對健美操金課教學情境化模式進行研究分析，基于目標性、過程性、結果性三個維度理論基礎，分別從框...

課程思政融入金屬材料專業(yè)英語課程教學的思考與實踐 摘要：為了有效發(fā)揮立德樹人的作用，從學科教育助推思政教育發(fā)展出發(fā)，探究課程思政融入金屬材料專業(yè)英語課程體系的教學方法。從課程思政內容選取角度，闡述金屬材料專業(yè)英語課程進行課程思政的必要性，分析高校思政元素融入專業(yè)英語課程教學的現(xiàn)狀及存在...
激光原理與技術緒論課教學設計 摘要：緒論作為一門課程的開場白和“序曲”，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)，對后續(xù)課程的開展起著提綱挈領的作用。該文以激光原理與技術課程為例，結合課程教學團隊的授課經驗以及對本課程的理解和體會，提出利用緒論課激發(fā)學生學習興趣、建立學習主線的有效方法...
新時期農業(yè)院校公共管理類課程高質量發(fā)展新探索 摘要：新時期公共管理類專業(yè)是新文科建設發(fā)展的重要組成部分。目前農業(yè)院校普遍開設公共管理類專業(yè)，但是存在教學內容和教學模式沒有凸顯農業(yè)院校特色的問題，因此，農業(yè)院校應結合當前新文科發(fā)展的現(xiàn)實需要，重塑教學模式與教學內容，提升實踐教學質量，...
基于案例+任務驅動的情報偵察類課程教學探索與實踐 摘要：情報偵察類課程是我校偵察情報類專業(yè)的一類崗位任職課程，具有偵察目標明確，偵察手段多樣，多學科知識交叉，課程應用性強等特點，傳統(tǒng)教學方法常以課程知識點為核心開展教學，將課程教學內容相對割裂，易造成情報偵察處理能力不能與情報偵察知識同...
賀龍體育思想融入高校體育課程思政建設的實踐路徑 摘要：運用文獻資料、歸納演繹和邏輯分析等方法總結賀龍體育思想發(fā)展脈絡，分析新時代賀龍體育思想的育人價值，探索高校體育課程思政建設的實踐路徑。育人價值為認識運動成就健康的本體價值；提升學生身心健康的隱性價值；實現(xiàn)學生核心價值觀的塑造。實踐...
共同富裕目標下高職院校生源結構分析與培養(yǎng)路徑研究 摘要：職業(yè)教育高質量發(fā)展與共同富裕具有深度的耦合作用，職業(yè)教育要實現(xiàn)高質量發(fā)展這一目標落實的關鍵在于如何結合高職院校生源結構以及區(qū)域經濟發(fā)展特點，實施高層次應用人才培養(yǎng)。該文以四川省某高職院校2019—2021年招生錄取樣本數(shù)據(jù)，首先，...

數(shù)字金融時代金融衍生品課程實踐教學模式探究 摘要：數(shù)字化浪潮賦予金融衍生品市場全新的發(fā)展視角，呼喚科技驅動的“智慧教學”新模式。與傳統(tǒng)實踐教學中存在的適應性、仿真度、數(shù)智化不足等諸多弊端相比，“一主四聯(lián)”數(shù)字化綜合實訓平臺呈現(xiàn)出與數(shù)字金融生態(tài)圈更為貼近的虛擬仿真實訓環(huán)境，基于此平...
基于專業(yè)認證的房屋建筑學課程思政教學探索 摘要：為實現(xiàn)工程教育認證背景下專業(yè)教育和思政教育的有機融合，房屋建筑學課程以知識傳授為依托、以價值引領為導向凝練了課程目標，明確在理論教學中課程思政貫穿課前、課中與課后的建設思路，剖析實踐教學內容蘊含的思政元素和實踐教學方法折射的育人導...
基于費曼學習法的翻轉課堂教學模式構建與實施 摘要：為增強學生的學習興趣，引領學生更好理解掌握知識并得以靈活運用知識，提出基于費曼學習法的翻轉課堂教學模式。首先，根據(jù)教學大綱的內容，針對每個章節(jié)的知識點開發(fā)不同級別的練習題。然后，學生根據(jù)自身的學習情況，選取不同級別的練習題進行學習...
基于SolidWorks三維設計與表達課程的項目式教學實踐 摘要：傳統(tǒng)的SolidWorks教學，各知識點相互獨立且割裂，無法形成體系，以致于學生在應用時仍然不能靈活選用。該文將一個完整的工程項目分解到三維產品設計課程的實踐教學中，讓學生在實例操作中掌握SolidWorks的繪圖技巧，不同特征的...
PBL教學模式在組訓法課程中的運用策略探析 摘要：著眼解決軍士組訓法課程采用傳統(tǒng)教學模式存在問題與不足，培養(yǎng)提高學員解決問題、溝通合作、深度思考、改革創(chuàng)新等個性能力素養(yǎng)，以學情分析結果為依據(jù)，結合板書語言技能課教學項目，引入PBL教學模式，詳細分析PBL的教學設計路徑，即設計驅動...
混合式大學英語教學模式下學生學習投入現(xiàn)狀及影響因素研究 摘要：該研究以吉林省4所高校999名非英語專業(yè)大學一、二年級學生為研究對象，通過SPSS 25.0和AMOS 22.0進行數(shù)據(jù)分析，旨在了解混合式大學英語教學模式下學生學習投入現(xiàn)狀及影響因素。結果表明，混合式大學英語教學模式下學生學習投...
突發(fā)公共衛(wèi)生事件下彈性教學在動物傳染病學課程中的探索與實踐 摘要：自新型冠狀病毒感染疫情暴發(fā)以來，教學方式由傳統(tǒng)的面對面講授轉變?yōu)檫h程在線教學。這種教學方式的改變給教師的教學和學生的學習都帶來巨大的挑戰(zhàn)和壓力。學生學習效率的高低決定課程教學效果的好壞。因而，在開展遠程在線教學過程中，教師該如何幫...

高職食品類專業(yè)課程思政改革路徑探析 摘要：基于食品工業(yè)轉型升級、生源多樣化的背景，在分析當前食品類專業(yè)課程思政教學存在的問題前提下，該文提出通過構建團隊成員協(xié)作方式，創(chuàng)新思政元素挖掘的路徑，融合多種教學方法，搭建考核評價內容，以提升課程思政育人成效，探析課程思政改革路徑，...
新時代高等農業(yè)院校推進課程思政教學改革的路徑探析 摘要：高等農業(yè)院校開展課程思政教學改革，需要提高思想站位，正確處理課程思政與思政課程、課程思政建設共性與個性的關系；加強頂層設計，構建全方位、多層次、立體化的課程思政教育體系；通過教育培訓，促使思政課和專業(yè)課教師相互之間取長補短、形成育...
新工科背景下環(huán)境工程微生物學課程教學改革與實踐 摘要：培養(yǎng)工程實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型新工科人才是當前工科教學改革的方向。環(huán)境工程微生物學是高等院校環(huán)境科學與工程類專業(yè)主干課程之一，課程組從教學內容的優(yōu)化，教學難點與重點的設計，課程考核評價體系的構建等方面...
課程思政背景下實驗心理學“一三四六”教學改革探索 摘要：實驗心理學是心理學專業(yè)的學科核心課程，在培養(yǎng)學生基礎研究與應用能力方面發(fā)揮重要作用。傳統(tǒng)教學中存在一些“痛點”問題，課程組堅持以學生發(fā)展為中心的教學理念，提出實驗心理學“一三四六”教學改革創(chuàng)新舉措，即重構教材內容，一個中心結合理論...
課程思政背景下口腔醫(yī)學專業(yè)本科課程教學改革研究 摘要：課程思政建設是國家為應對新形勢下加強和改進高校政治思想工作而提出的，其目的在于明確高校在學生思想教育方面的責任，強化以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領的新時代高校思想政治教育工作。面對新形勢下課程思政建設的大背景，各地區(qū)...

基于TextMining文本挖掘的新時代高校優(yōu)秀輔導員成長規(guī)律探析 摘要：運用TextMining6.0對近15年的“高校輔導員年度人物”事跡進行文本挖掘，通過高頻關鍵詞與詞云圖分析，基于輔導員配備選聘的中共黨員政治面貌要求，圍繞崗位責任中心，可見其知責、擔責、履責的工作實踐過程蘊含“心、身、行”三者互...
智慧圖像理念下藝術類院校視覺傳達設計“三智”人才培養(yǎng)體系構建與實踐 摘要：面向國家治理大戰(zhàn)略、經濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場、人民群眾新需求，視覺傳達設計專業(yè)瞄準科技前沿和關鍵領域，聚焦現(xiàn)代信息技術運用、藝術設計理論和實踐能力的多元融合式培養(yǎng)，構建以“智慧圖像”為內核理念，智庫（培養(yǎng)資源）、智育（培養(yǎng)路徑）、智才（...
基于導讀式對分課堂的研究型人才培養(yǎng)實踐研究 摘要：對分課堂的研究中，跨學科和反思型是課堂實踐探索后進行改進的積極研究方式。本科后半段的師范類專業(yè)課教學應基于學生學習目標的差異給予更為科學全面的培養(yǎng)方式，在調研基礎上提出研究型人才的培養(yǎng)要求。研究型人才的培養(yǎng)核心在于問題分析意識和組...
館校合作在高職院校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)中的探索與實踐 摘要：隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面振興，文博事業(yè)和文化產業(yè)蓬勃發(fā)展，急需培養(yǎng)與之相適應的文化創(chuàng)意人才。以浙江經濟職業(yè)技術學院為例，通過與博物館強強聯(lián)合，在課程建設、教學環(huán)節(jié)以及文創(chuàng)產品開發(fā)等方面進行探索與實踐，形成高職院校高素質復合型文化...

融通式商務英語專業(yè)課程思政宏觀-中觀-微觀建設路徑探究 摘要：高校課程思政建設倡導全方位全面育人觀，為教育教學提供了新目標與新視角。從宏觀-中觀-微觀角度入手，研究探討融通式本科商務英語專業(yè)課程思政建設路徑。商務英語專業(yè)課程思政建設應與“思政課程”及“大思政教育”相融通，發(fā)揮課程“主戰(zhàn)場”、...
高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興協(xié)同機制探析 摘要：高?；鶎狱h組織是落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要力量，在引領鄉(xiāng)村治理方面具有政治優(yōu)勢、資源優(yōu)勢及人才優(yōu)勢。目前，高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興存在主體缺乏合作、信息資源無法高效流通、服務鄉(xiāng)村振興運行機制不健全的問題。協(xié)同理論強調開放系統(tǒng)下子系統(tǒng)...
紅色文化資源融入思政教學探究 摘要：該文首先闡述紅色故事與紅色文化的內涵與價值，并從思政學科教學與紅色文化的關系、思政學科教學與中山紅色文化可以互補發(fā)展兩方面論述中山紅色故事融入學校思政課程教學的邏輯機理；其次從以歷史年代軸為主線的紅色文化劃分、以事件為主線講述的紅...
精準推進高校思政課建設的實踐思考 摘要：黨的十八大以來，精準思維已被普遍運用于黨和國家的各項治理工作中，并取得顯著成效。引進精準思維，以“精準定向”“精準領悟”“精準施教”“精準考核”來指導高校思政課建設，既是大勢所趨，也是推進高校思政課高效、可持續(xù)發(fā)展的必然之舉。關...
基于文化基因視角的課程思政建設思考 摘要：課程思政建設是高校立德樹人工作的重要任務，該項工作的開展情況直接關系到教書育人工作的成效。從文化基因的視角去審視推動課程思政建設的發(fā)展，可以提供一個較為新穎的思路，探索具有實效性的工作方法。從文化自信的意義、文化基因的作用、文化教...
大學生晨練-晨讀-思政一體化模式的理論基礎及實踐路徑 摘要：為解決當前大學生晨練晨讀中存在的諸多問題，將思政元素有效融入晨練-晨讀環(huán)節(jié)，并通過分析現(xiàn)存問題，基于赫爾巴特的“教育性教學”理論和蘇霍姆林斯基的培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的教育理論，探索晨練-晨讀-思政一體化模式，為課程思政建設提供新思...