高教學(xué)刊

2024年36期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新質(zhì)生產(chǎn)力需求視域下高校教師能力提升策略 摘要：構(gòu)建高水平教師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、夯實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才基礎(chǔ)、推進(jìn)教育強(qiáng)國和科技強(qiáng)國建設(shè)的前提和保障。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對高校教師的專業(yè)知識更新能力、跨學(xué)科融合能力、數(shù)字化教學(xué)能力、創(chuàng)新實(shí)踐及成果轉(zhuǎn)化能力、國際學(xué)術(shù)交流與合作能力等...
新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高等教育的歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：高等教育與新質(zhì)生產(chǎn)力是一個相互作用和促進(jìn)的關(guān)系，高等教育在通過培養(yǎng)人才、推動科技創(chuàng)新等方式賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的同時，新質(zhì)生產(chǎn)力也為高等教育提供新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。厘清新質(zhì)生產(chǎn)力與高等教育的互動演進(jìn)歷史邏輯，梳理新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高等教...
中歐高校土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)差異研究 摘要：為對比分析中歐高校土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)差異，選取中國和歐洲共四所高校進(jìn)行對比，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)方案、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面對土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的差異性進(jìn)行研究，分析中歐高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域各自的優(yōu)勢與不足之處，...
縱橫網(wǎng)絡(luò)協(xié)同賦能的航天類課程特色教研體系構(gòu)建思考 摘要：該文以北航衛(wèi)星測運(yùn)指控理論及實(shí)踐課程為引，旨在探討縱橫網(wǎng)絡(luò)協(xié)同賦能的新時代航天類課程特色教研體系的構(gòu)建方法?？v橫網(wǎng)絡(luò)包括網(wǎng)絡(luò)縱線和網(wǎng)絡(luò)橫線，其中縱線覆蓋高中至研究生階段的知識技能發(fā)展，橫線則強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的深度融合。該文首先定義縱橫...
增材制造技術(shù)課程思政融入與多維度教學(xué)方法探究 摘要：當(dāng)前，世界各國均將增材制造技術(shù)列為先進(jìn)制造的國家戰(zhàn)略進(jìn)行重點(diǎn)支持。隨著增材制造技術(shù)的飛速發(fā)展，科技前沿與理論教學(xué)的差距越來越明顯。針對這一現(xiàn)狀，在大學(xué)課程增材制造技術(shù)教學(xué)中引入課程思政元素，圍繞“四個面向”中與增材制造相關(guān)的方向，...

數(shù)智時代背景下光電信息科學(xué)與工程專業(yè)課程的教學(xué)改革與探索 摘要：在新一輪科技革命的浪潮中，現(xiàn)代光學(xué)和光電子技術(shù)與人工智能等前沿領(lǐng)域交叉緊密，推動建立我國目前迅速發(fā)展的現(xiàn)代光學(xué)和光電子產(chǎn)業(yè)，并顛覆性地持續(xù)催生生產(chǎn)新動能。數(shù)智化時代教育培養(yǎng)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)新質(zhì)人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。...
走進(jìn)現(xiàn)實(shí)公共生活 摘要：選擇或建構(gòu)合宜的教學(xué)設(shè)計范式是生成高質(zhì)量課程教學(xué)的決定性要素。教學(xué)背景與課程特性等諸多因素，決定線上線下混合課程公民素質(zhì)通論的教學(xué)設(shè)計必然選擇“公共生活范式”，即以大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的公共生活為教學(xué)背景，以“知識萃取—價值領(lǐng)航—能力提升—...
新工科背景下光電子技術(shù)課程思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：為貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，光電子技術(shù)課程在新工科背景下，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。聚焦課程建設(shè)主戰(zhàn)場，創(chuàng)建“雙融合”課程思政內(nèi)涵建...
基于思政與OBE理念融合的數(shù)字信號處理課程建設(shè) 摘要：數(shù)字信號處理是電子信息類專業(yè)本科生課程體系中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在傳統(tǒng)的教與學(xué)的過程中，往往注重大量的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)證明，而忽視了公式和定理背后的物理意義，導(dǎo)致學(xué)生總是對知識吃不透、嚼不爛，教學(xué)過程難以實(shí)現(xiàn)閉環(huán)。課程本身所蘊(yùn)含的...
雙一流學(xué)科建設(shè)背景下種子生物學(xué)課程教學(xué)改革探討 摘要：種子生物學(xué)作為農(nóng)業(yè)與生物教育的基礎(chǔ)課程之一，覆蓋內(nèi)容十分廣泛，課程目標(biāo)主要服務(wù)于種子學(xué)科研究生教育、種子加工及種子檢驗(yàn)等相關(guān)人才的培育。因此，其課程質(zhì)量對于地方人才培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響。隨著智能化時代的到來，信息交換速率得到...

海洋類“總師型”人才內(nèi)生外聚培養(yǎng)模式：建構(gòu)、實(shí)踐與成效 摘要：海洋類“總師型”人才培養(yǎng)對于助力海洋強(qiáng)國建設(shè)具有重要意義。立足于海洋類專業(yè)“總師型”人才培養(yǎng)，基于西北工業(yè)大學(xué)“總師型”人才培養(yǎng)的積累，結(jié)合海洋類專業(yè)人才培養(yǎng)和校企協(xié)同育人實(shí)際情況，提出以學(xué)校培養(yǎng)為主、企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)為輔的“內(nèi)生外聚...
工程教育認(rèn)證背景下設(shè)計能力培養(yǎng)模式探討與實(shí)踐 摘要：設(shè)計能力是解決復(fù)雜工程問題能力的重要組成要素，也已經(jīng)成為檢驗(yàn)工程教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。工程教育認(rèn)證則要求為達(dá)成設(shè)計能力培養(yǎng)目標(biāo)提供全面而具體的支撐。盡管不同的工科專業(yè)針對的設(shè)計對象不同，但教學(xué)過程存在共性問題。該文探討如何深化工程教...
凸顯行業(yè)特色的智能建造專業(yè)建設(shè)方案問卷調(diào)查研究 摘要：大力發(fā)展智能建造是實(shí)現(xiàn)土木工程行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的必由之路，如何培養(yǎng)具有鮮明行業(yè)特色的智能建造專業(yè)人才不僅是高校普遍面臨的專業(yè)建設(shè)問題，而且是實(shí)現(xiàn)智能建造專業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展必須解決的難題。該文在梳理338份涵蓋高校教學(xué)科研工作者、...
人工智能時代研究生機(jī)器人課程教學(xué)模式探索 摘要：該文面向研究生群體的教學(xué)改革需求，旨在提出在人工智能時代下機(jī)器人課程的教學(xué)模式。針對現(xiàn)有機(jī)器人課程有限教學(xué)時間內(nèi)硬件和軟件知識模塊分離、實(shí)際場景線條不夠突出、人工智能技術(shù)導(dǎo)入不充分的現(xiàn)狀，該文通過構(gòu)建實(shí)際場景知識主線、增加智能感知...
社會建構(gòu)主義視角下研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑探討 摘要：構(gòu)建優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)是提升研究生教育質(zhì)量的重要途徑。盡管已有研究強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的價值，但在有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體路徑上仍存在不足。該研究以某高校導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)為例，探討在社會建構(gòu)主義框架下構(gòu)建研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的有效路徑。研究結(jié)果表明，導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)成...
交通運(yùn)輸專業(yè)課程思政教學(xué)評價指標(biāo)體系研究 摘要：高校在承擔(dān)傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時，更肩負(fù)著立德樹人的使命。結(jié)合交通運(yùn)輸專業(yè)課程思政相關(guān)要求，構(gòu)建思政教學(xué)評價體系，細(xì)化思政教學(xué)評價指標(biāo)，為課程評價提供參考，全面提高課程思政教學(xué)水平?；趯哟畏治龇?，從授課目標(biāo)、授課內(nèi)容、授課過程以...

教練技術(shù)GROW提問法在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)中的應(yīng)用 摘要：大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目正成為高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要方式，然而受限于專業(yè)指導(dǎo)老師的不足以及項(xiàng)目的不確定和復(fù)雜性，對該類實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)效果欠佳。該文旨在基于教練技術(shù)GROW提問法，探索具有較強(qiáng)普適性的指導(dǎo)方法，形成具體的問題列表...
基于BIM技術(shù)的線上線下混合式教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：混凝土結(jié)構(gòu)基本原理是我國高等教育土木工程專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，對學(xué)生掌握國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和結(jié)構(gòu)設(shè)計方法理論，培養(yǎng)土木工程勘察、設(shè)計和研究的綜合能力具有重要地位和作用。教育信息時代背景下對土木工程專業(yè)科技人才的實(shí)踐和創(chuàng)新能力有更高的要...
人工智能賦能大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新的作用機(jī)理、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇 摘要：大學(xué)生思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，而人工智能賦能思想政治教育的模式創(chuàng)新可以提供多樣化、個性化的教育方式，能更好地適應(yīng)大學(xué)生的需求。人工智能技術(shù)可以提供更豐富的教學(xué)資源和工具，幫助教師...

新商科背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)數(shù)智化課程體系構(gòu)建 摘要：新商科背景下國際貿(mào)易人才培養(yǎng)亟待加快數(shù)智化轉(zhuǎn)型，而數(shù)智化轉(zhuǎn)型的核心在于數(shù)智化課程的開發(fā)及建設(shè)。該文基于新商科背景，在“行業(yè)人才需求—人才培養(yǎng)目標(biāo)—課程設(shè)置”的產(chǎn)出導(dǎo)向基本邏輯指引下，圍繞本科生貿(mào)易業(yè)務(wù)能力和數(shù)智技術(shù)融合能力的提升，...
基于OBE理念的飛行器工程專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)計 摘要：OBE“三位一體”理念為新人才培養(yǎng)方案中課程體系科學(xué)構(gòu)建提供思路上的遵循。針對飛行器工程專業(yè)課程體系中存在的若干問題，在“崗位需求+內(nèi)生期望”的驅(qū)動下，按照“需求-目標(biāo)-發(fā)展-課程”的專業(yè)課程體系反向設(shè)計思路，提出基于OBE理念的...
新工科背景下機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)與應(yīng)用課程建設(shè)探索 摘要：機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)與應(yīng)用是在新工科背景下，針對北京信息科技大學(xué)自動化專業(yè)學(xué)生，著眼于使其掌握機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)且能進(jìn)行感知、預(yù)測、規(guī)劃以及決策等數(shù)據(jù)分析功能而開設(shè)的專業(yè)課。針對知識傳授與滋養(yǎng)精神需兼顧、機(jī)器學(xué)習(xí)數(shù)理基礎(chǔ)要求高和因材施教等課程建...
大學(xué)生學(xué)科競賽參與動機(jī)的多維構(gòu)成與作用機(jī)制 摘要：鼓勵和支持大學(xué)生參與學(xué)科競賽，是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的有力手段之一。該文以2023年參與第十八屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的大學(xué)生為研究對象，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型探究當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、成就動機(jī)、社交動...
應(yīng)用型高校深入推進(jìn)產(chǎn)教融合的路徑探討 摘要：應(yīng)用型高校以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，產(chǎn)教融合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主渠道。針對當(dāng)前存在的實(shí)際問題，應(yīng)用型高校深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，需要進(jìn)一步完善頂層設(shè)計，驅(qū)動產(chǎn)教融合校企合作高起點(diǎn)創(chuàng)新；構(gòu)建長效機(jī)制，支撐產(chǎn)教融合校企合作高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；...
會計專業(yè)畢業(yè)生能力預(yù)期及課程教學(xué)優(yōu)化研究 摘要：該研究通過對會計師、教師和學(xué)生對會計畢業(yè)生能力期望的調(diào)查，探討會計課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和考核方式的優(yōu)化，以改革會計教學(xué)促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。通過訪談和問卷調(diào)查，該文發(fā)現(xiàn)不同利益相關(guān)者對會計畢業(yè)生能力預(yù)期存在差異，對有效教學(xué)方法的認(rèn)...
新文科背景下英語辯論對大學(xué)生思辨能力發(fā)展影響的調(diào)查研究 摘要：該研究聚焦于新文科背景下英語辯論課程對大學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)作用，探討如何構(gòu)建具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的英語辯論教學(xué)模式。研究強(qiáng)調(diào)“問題導(dǎo)向”路徑，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和自我學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為中心的教育理...
應(yīng)用型高校教學(xué)評價指標(biāo)體系構(gòu)建 摘要：應(yīng)用型本科高校是高等教育的重要組成部分，教學(xué)評價是有效推動高校高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。該文基于高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的任務(wù)要求，通過縱向分類實(shí)施和橫向互動融合，構(gòu)建“學(xué)生評價、督導(dǎo)評價、同行評價、教師自評、企業(yè)評價和工程實(shí)踐指導(dǎo)...

教育數(shù)字化背景下ICT類專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐 摘要：隨著數(shù)字化課程資源建設(shè)的快速發(fā)展，專業(yè)課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然趨勢，該文總結(jié)ICT類專業(yè)課程成功的數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)字化改革，促進(jìn)教師、教材和教法數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新ICT人才培養(yǎng)模式。數(shù)字化教材開發(fā)不僅需要研究數(shù)字化教材的架...
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在新農(nóng)科本科專業(yè)課畜牧生產(chǎn)學(xué)中的實(shí)踐 摘要：在新農(nóng)科本科專業(yè)課程畜牧生產(chǎn)學(xué)教學(xué)中探索應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。始終相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先將思想政治、知識學(xué)習(xí)和技能創(chuàng)新三個方面有機(jī)融合來重塑教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而圍繞教學(xué)目標(biāo)重新組織和分解教學(xué)內(nèi)容，通過師生平等參與整個教學(xué)過程，包括...
基于虛擬仿真平臺的KSR-CDIO教學(xué)實(shí)踐 摘要：為探討基于虛擬仿真平臺的KSR-CDIO模式應(yīng)用于內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的效果，采用方便抽樣法，選取2022級高職護(hù)理5、8班共132名學(xué)生為研究對象，隨機(jī)分為觀察組（ｎ=67）和對照組（ｎ=65）。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，觀察組采...
應(yīng)用寫作課程線上線下混合式教學(xué)探究 摘要：應(yīng)用寫作課程具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，這就意味著在教學(xué)活動開展過程中，要凸顯應(yīng)用導(dǎo)向以彰顯課程性質(zhì)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，各種智慧教學(xué)平臺和工具已經(jīng)在高校教學(xué)過程中得到廣泛應(yīng)用，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)基于線上平臺的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)活...
基于FD-QM標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品市場營銷混合式在線課程建設(shè)與實(shí)施 摘要：該文基于FD-QM標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品市場營銷混合式在線課程，闡述FD-QM標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、原則及農(nóng)產(chǎn)品市場營銷課程現(xiàn)狀，從課程目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計和考核評估設(shè)計等方面進(jìn)行課程建設(shè)。通過案例分析提出目標(biāo)明確可量化、教學(xué)活動豐富多樣、考核評...
融合OBE理念的數(shù)據(jù)分析與挖掘課程案例教學(xué)探索 摘要：針對數(shù)據(jù)分析與挖掘課程的特點(diǎn)，融合OBE理念進(jìn)行案例教學(xué)是提高該課程教學(xué)質(zhì)量的重要手段。該文探討在該課程中如何融合OBE理念進(jìn)行案例教學(xué)。首先，指出課程案例設(shè)計不僅要構(gòu)建體系化的知識，還要注重綜合性強(qiáng)、重實(shí)踐、成效性高等原則。其次...

生物化學(xué)課程“數(shù)智”教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是新時代人才強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育模式受限于技術(shù)手段，無法大規(guī)模地根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)及知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行因材施教。生物化學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域中的前沿學(xué)科，也是醫(yī)藥學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。該研究基于“生物化學(xué)...
國際化背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程教學(xué)改革研究 摘要：經(jīng)濟(jì)學(xué)作為全國財經(jīng)類專業(yè)的核心課程，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論體系的基礎(chǔ)，也是深入理解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)科知識的關(guān)鍵起點(diǎn)。隨著復(fù)合型人才需求和教育交流國際化的發(fā)展，對雙語教學(xué)的需求日益增加。針對這種需求，北京航空航天大學(xué)以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為試點(diǎn)開...
基于高階思維培養(yǎng)的公共管理類研究生課程教學(xué)改革實(shí)踐 摘要：新文科背景下，提高和激發(fā)學(xué)習(xí)者高階思維的養(yǎng)成已成為高等教育關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)前公共管理碩士課堂教學(xué)普遍存在重知識傳授輕思維技能塑造、課堂被動沉默缺互動、評估單一缺能力測評等問題，為解決上述問題，該文以公共管理碩士研究生核心課程公共管理...
新工科背景下通信原理課程教學(xué)改革探索 摘要：隨著新一代產(chǎn)業(yè)革命和社會科技的迫切需要，國內(nèi)外對創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)水平提出更高要求。在新工科建設(shè)背景下，立足專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案，審視通信原理課程教學(xué)存在的不足，從課程內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式三方面，結(jié)合專業(yè)實(shí)際辦學(xué)條件與學(xué)生實(shí)...
基于課程思政建設(shè)的細(xì)胞工程課程教學(xué)改革探索 摘要：細(xì)胞工程是高校生物技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。課程主要包括動細(xì)胞融合、克隆、胚胎工程等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，其應(yīng)用涉及制藥、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和環(huán)境等多個方面。同時該課程涵蓋豐富的生物倫理、職業(yè)道德、民族自信、法治意識和公民品格等思政問題，承載學(xué)生...

課程改革背景下數(shù)字技術(shù)賦能師生角色重構(gòu)的模式設(shè)計 摘要：隨著社會對人才需求的變化，課程改革成為新型人才培養(yǎng)、教育發(fā)展的重要手段。在此背景下師生角色重構(gòu)的要求應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)字技術(shù)為師生角色重構(gòu)提供強(qiáng)大的支撐和新的機(jī)遇。因此，該文在討論課程改革、數(shù)字技術(shù)對師生角色重構(gòu)的影響的基礎(chǔ)上，設(shè)計課程...
面向“雙碳”戰(zhàn)略的礦業(yè)工程學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式探索 摘要：“雙碳”目標(biāo)對于煤炭行業(yè)既是挑戰(zhàn)亦是機(jī)遇，以“雙碳”目標(biāo)為契機(jī)，需培養(yǎng)一批助力行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高層次人才助力“雙碳”目標(biāo)的達(dá)成。中國礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科作為煤炭行業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)者，有責(zé)任與義務(wù)率先探索“雙碳”目標(biāo)達(dá)成過程中礦業(yè)工程...
“產(chǎn)學(xué)研用”背景下生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究 摘要：“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高校落實(shí)“科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會”重要職能的具體舉措，結(jié)合目前國內(nèi)外生物技術(shù)專業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，分別從師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、多元化人才培養(yǎng)方案和考核評價機(jī)制方面提出改革思路，為探索高...
新農(nóng)科背景下卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：隨著新時代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等農(nóng)林院校要緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校特色優(yōu)勢，聚焦強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)任務(wù)，加快建設(shè)高水平涉農(nóng)本科教育，全面提高涉農(nóng)人才培養(yǎng)能力。堅持科學(xué)發(fā)展，加快推進(jìn)卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)，不斷...

鑄牢中華民族共同體意識融入高校歷史類課程的教學(xué)研究 摘要：自古以來，中國各民族以寶貴的奮斗精神和偉大的進(jìn)取精神共同參與到締造和發(fā)展中華民族的偉大事業(yè)中。在鑄牢中華民族共同體意識研究視域下，提升教材質(zhì)量，豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)視野，構(gòu)建校園主課堂、田野大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂“三元融合”教育模式...
行業(yè)特色高校土木交通類專業(yè)課程思政教學(xué)改革 摘要：人才是第一資源，也是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，而課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。為了應(yīng)對當(dāng)前專業(yè)課程思政建設(shè)的不平衡、不充分等問題，河海大學(xué)積極搭建土木交通類專業(yè)課程思政教育資源共享平臺，構(gòu)建土木交通類專業(yè)課程思政協(xié)同聯(lián)動...
高校研究生課程思政建設(shè)的挑戰(zhàn)與實(shí)踐 摘要：該文探討高校研究生課程思政建設(shè)的挑戰(zhàn)與實(shí)踐路徑。首先，分析當(dāng)前研究生課程思政建設(shè)中存在的重視度不夠、體系不健全、評價機(jī)制不完善等問題。針對這些問題，提出構(gòu)建科學(xué)合理的研究生課程思政教學(xué)體系和評價指標(biāo)體系的對策，并設(shè)計基于智慧E-l...
從被動學(xué)習(xí)到自主科研：光通信課程中研究生思政教育路徑探索 摘要：課程思政是高校立德樹人任務(wù)的重要組成部分。面對當(dāng)前研究生課程思政與科研能力培養(yǎng)存在脫節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)與科研實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合的問題，該文以光通信課程為例，提出創(chuàng)新性的教學(xué)模式，將思政教育融入科研實(shí)踐，通過翻轉(zhuǎn)課堂、線上資源共享平臺...