混合式大學(xué)英語教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及影響因素研究

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摘  要：該研究以吉林省4所高校999名非英語專業(yè)大學(xué)一、二年級學(xué)生為研究對象，通過SPSS 25.0和AMOS 22.0進行數(shù)據(jù)分析，旨在了解混合式大學(xué)英語教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及影響因素。結(jié)果表明，混合式大學(xué)英語教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度由高至低依次為行為投入、情感投入、認(rèn)知投入；影響學(xué)生學(xué)習(xí)投入的因素包括內(nèi)在因素（學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、語言能力）和外在因素（任務(wù)類型、人際互動、教學(xué)設(shè)施）；不同專業(yè)、性別的學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異明顯。（剩余8106字）