數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

2023年07期

收藏成功

微博空間微信

雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期... 展開(kāi)

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥32.00 ￥19.29

原貌版試讀單本購(gòu)買

立足解析幾何本質(zhì)教學(xué) 【摘要】解析幾何綜合問(wèn)題是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，主要考查的是用代數(shù)方法來(lái)解決幾何問(wèn)題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容.文章以2021年北京市高考第20題為例，談在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生從解析幾何本質(zhì)的角度解決解析幾何綜合問(wèn)題，用以突破解析幾何教學(xué)中的...

基于SOLO分類理論的中考數(shù)學(xué)試題分析 【摘要】有關(guān)中考數(shù)學(xué)試題的研究一直以來(lái)備受關(guān)注，尤其是各個(gè)題目的思維結(jié)構(gòu)層次.文章基于SOLO分類理論，先按照四個(gè)SOLO層次即單一結(jié)構(gòu)層次、多元結(jié)構(gòu)層次、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次和拓展抽象結(jié)構(gòu)層次，從試卷整體結(jié)構(gòu)、試題所屬知識(shí)領(lǐng)域和試卷各題型分類對(duì)2...
基于中考數(shù)學(xué)試題分析的教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】在中考背景下，為了更好地開(kāi)展初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，教師必須注意掌握中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)，科學(xué)地安排好數(shù)學(xué)課程，引導(dǎo)初中生有效地學(xué)習(xí)及理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并最終實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化.文章基于中考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)分析，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革...

試論數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響教學(xué)質(zhì)量的因素比較多，如教學(xué)方法即為比較關(guān)鍵的影響因素.教師應(yīng)將新型教學(xué)方法引入課堂中，這樣才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到提升.高中數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性強(qiáng)，教師需要借助數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解抽象性數(shù)學(xué)知識(shí).文章就數(shù)學(xué)...
如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)分析 【摘要】新課改要求教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在需要學(xué)生具備的各項(xiàng)能力中，探究能力至關(guān)重要.基于此，文章針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題以及探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以闡述，并對(duì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的目的及具體的策略進(jìn)行探究，明確了教師只有將更多新型教學(xué)...
翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂模式是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與為主的教學(xué)模式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有很好的應(yīng)用前景.文章從制訂課前預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、利用多種教學(xué)資源、著重解決學(xué)生的疑惑和難點(diǎn)、結(jié)合實(shí)...
“雙減”背景下高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)探索 【摘要】“雙減”政策是教育部為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)而頒布的教育政策.隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)和深入，“雙減”思想已經(jīng)滲透進(jìn)高中數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，并成為作業(yè)設(shè)計(jì)的重要指導(dǎo)思想.分層作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，文章基于“雙減”政策對(duì)高中數(shù)學(xué)...
分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用 【摘要】學(xué)生成長(zhǎng)背景的不同、學(xué)習(xí)能力的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，造就了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知的深度、廣度不同.分層教學(xué)可以有效關(guān)注這一點(diǎn)，讓全體學(xué)生都有所提升，真正實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的有效構(gòu)建.文章就高中數(shù)學(xué)課堂如何應(yīng)用分層教學(xué)法進(jìn)行了積極的探索...
問(wèn)題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，教師需要著重關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力和問(wèn)題分析能力的提高，改變傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，利用合理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).為此，教師可借助問(wèn)題教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在...
分組分層合作教學(xué)在五年制高職數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用研究 【摘要】目前，針對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)，教師需要更加明確高等職業(yè)教育對(duì)于學(xué)生綜合發(fā)展的重要性.在現(xiàn)階段的高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).高職數(shù)學(xué)教師只有進(jìn)一步明確公共課程的重要性，才能推動(dòng)高職教育的發(fā)展.因此，教師就需要...
初中數(shù)學(xué)例題變式教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，例題變式訓(xùn)練是解題教學(xué)中的一大重點(diǎn)，通過(guò)例題變式訓(xùn)練可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、拓展學(xué)生的思維廣度，同時(shí)優(yōu)化解題思路、提高解題效率.基于例題變式訓(xùn)練的重要性，教師在課堂上要巧妙使用例題變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能...
深度教育理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究 【摘要】在如今的初中教育中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)始終被強(qiáng)調(diào)，并在初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)改革創(chuàng)新中持續(xù)深化.多數(shù)教師與學(xué)者都一致認(rèn)同深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“捷徑”.而學(xué)生的深度學(xué)習(xí)則依托于教師的深度教育.鑒于此，文章從深度教育理念出發(fā)...
現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 【摘要】現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性程度加劇，各行各業(yè)都處于快速發(fā)展和變革之中，科學(xué)技術(shù)得到了迅速的進(jìn)步，與各個(gè)領(lǐng)域的融合也進(jìn)一步加深.信息技術(shù)與教育的有效結(jié)合能夠擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)途徑、提高教學(xué)質(zhì)量.特別是對(duì)于具有高度抽象性和復(fù)雜性特征的數(shù)學(xué)學(xué)科...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)的剖析與優(yōu)化 【摘要】數(shù)學(xué)是科學(xué)之母，可以說(shuō)人類的每一次重大進(jìn)步都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的有力支撐.數(shù)學(xué)也是學(xué)生整個(gè)受教生涯中不可缺少的重要“角色”，可以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，輔助學(xué)生全面發(fā)展.初中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)承上啟下的重要階段，也是各方面能力培養(yǎng)與提高的黃...
中小銜接中方程教學(xué)的研究和思考 【摘要】方程是中小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的解題工具，也是幫助小學(xué)生從算術(shù)思維向代數(shù)思維跨越的重要工具.因此，小學(xué)教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的方程思想，進(jìn)行有效的中小銜接，為學(xué)生在中學(xué)階段用方程解決問(wèn)題打下基礎(chǔ).筆者在對(duì)中小學(xué)方程教學(xué)進(jìn)行對(duì)比研究后提出了小學(xué)...
通過(guò)情境教學(xué)構(gòu)建高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 【摘要】情境教學(xué)內(nèi)容形式多樣，表現(xiàn)靈活，對(duì)構(gòu)建高質(zhì)量課堂具有重要意義，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師改革教學(xué)模式，打造高效課堂強(qiáng)勁引擎的重要保障.小學(xué)數(shù)學(xué)教師秉承“生本”理念，積極運(yùn)用情境教學(xué)法，可讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)成效....
深度挖掘探求本質(zhì) 【摘要】深度教學(xué)是指教師借助教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生超越表層知識(shí)符號(hào)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入內(nèi)在邏輯形式和意義領(lǐng)域，注重挖掘知識(shí)內(nèi)涵的一種教學(xué)形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)生成具有重要意義.文章以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，總結(jié)深度教學(xué)的含義以及深度教學(xué)的意義，運(yùn)用案例分析...
“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】“雙減”政策突顯了提質(zhì)增效的內(nèi)涵，是我國(guó)在教育改革領(lǐng)域的重大政策創(chuàng)新.要落實(shí)“雙減”政策，教師是重要的執(zhí)行者，首先需要精準(zhǔn)把握“雙減”政策的內(nèi)涵，確保教學(xué)方法的科學(xué)性.教師需秉持減負(fù)增效和以學(xué)生為主體的原則，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，為...
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)策略研究 【摘要】隨著信息化手段在教育領(lǐng)域的不斷滲透，各種多媒體教學(xué)設(shè)備逐漸被作為一種重要的教學(xué)手段，在情感激發(fā)、學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著日益重要的作用.小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門對(duì)學(xué)生邏輯思維、推理能力有很高要求的學(xué)科，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的局...
趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)踐研究 【摘要】小學(xué)生處于發(fā)展的黃金時(shí)期，由于年齡較小，其自主學(xué)習(xí)能力、自制力較弱，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中容易受到外界因素的干擾，無(wú)法深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱.基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以應(yīng)用趣味性教學(xué)手段改善教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的吸引...
落實(shí)核心素養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng) 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，為基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)再次指明了方向.在核心素養(yǎng)視域下開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考和深入研究，積累直接經(jīng)驗(yàn)，從而真正達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo).文章首...
精選生活式情境，開(kāi)啟項(xiàng)目化新篇 【摘要】教育是時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力，一直以來(lái)，教育事業(yè)的發(fā)展都是各界人士所關(guān)注的重點(diǎn).如何提升教育總體質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，是當(dāng)前教育改革的主要目標(biāo).要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)人才，就應(yīng)該從教育之初，也就是小學(xué)階段開(kāi)始，來(lái)全面提升小學(xué)生的綜合素...
“小”活動(dòng)，“大”精彩 【摘要】當(dāng)前，隨著課改的穩(wěn)步推進(jìn)，活動(dòng)化教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂.教師應(yīng)堅(jiān)持“以活動(dòng)促發(fā)展”的教育理念，設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，喚醒學(xué)生求知欲望，更好地提升課堂教學(xué)成效.文章就活動(dòng)教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行積極探索，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，...
集優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)多元課堂 【摘要】近年來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展十分迅速，隨之涌現(xiàn)出了大量創(chuàng)新型課堂教學(xué)方式，如項(xiàng)目化教學(xué)、游戲化課堂、交互式課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等.這些教學(xué)方式各有特色，且都對(duì)教學(xué)優(yōu)化有著一定的作用，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn).然而，由于不同地區(qū)、不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)題組練習(xí)價(jià)值及設(shè)計(jì)策略 【摘要】為落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮題組訓(xùn)練的作用與價(jià)值，驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維能力及核心素養(yǎng)發(fā)展，文章以教學(xué)發(fā)展為視角，指出題組訓(xùn)練的價(jià)值及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在“雙減”導(dǎo)向下，立足教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的辨析、規(guī)律的總結(jié)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題組，在深化運(yùn)用題...
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的優(yōu)化策略探究 【摘要】數(shù)學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)概念是理論課程中的基礎(chǔ)，也是實(shí)踐教學(xué)中的重要指導(dǎo)依據(jù).從學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)概念有了明確的理解和熟練的掌握，才能在后期的解題和實(shí)際應(yīng)用中游刃有余.所...
“雙減”背景下的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 【摘要】作業(yè)設(shè)計(jì)是“雙減”政策中的核心組成部分，教師應(yīng)聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)的難度、深度、廣度，找準(zhǔn)“發(fā)力點(diǎn)”，方可落實(shí)“雙減”.文章以現(xiàn)實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)“雙減”背景下的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，圍繞核心素養(yǎng)，從應(yīng)用性、趣味性、融合...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的幾點(diǎn)思考 【摘要】在“雙減”政策的引導(dǎo)下，怎樣做到“提質(zhì)增效”，已成為數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新問(wèn)題.“雙減”文件中明確提出要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)方式、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)的效率.高效的課堂教學(xué)是完成這一任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，唯有優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究 【摘要】新課改為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了新的理念，以學(xué)生為主成了數(shù)學(xué)教師教學(xué)的普遍共識(shí).以學(xué)生為主的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂參與的深度和廣度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考與探究，在此背景下深度教學(xué)成了教師的首選.數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施深度教學(xué)必須解決學(xué)生學(xué)習(xí)...
類比遷移在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中應(yīng)用的研究 【摘要】類比遷移指運(yùn)用熟悉的方法解決陌生的問(wèn)題，即利用已有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)新的困難，是數(shù)學(xué)學(xué)科常用的問(wèn)題解決思路.新知的學(xué)習(xí)往往基于舊知的重構(gòu)，小學(xué)生由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)類比遷移的理解較為片面，因此教師應(yīng)對(duì)其施以針對(duì)性的訓(xùn)練.同時(shí)，概念教學(xué)作為數(shù)...
如何利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 【摘要】隨著當(dāng)前小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)環(huán)境及條件的不斷完善，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁入了新的發(fā)展階段，教師一方面需要向小學(xué)生傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)，另一方面需要通過(guò)多元化教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展.傳統(tǒng)教學(xué)模式更加重視對(duì)學(xué)生的理論...
淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】將游戲情境融入課堂教學(xué)是新課改背景下中小學(xué)教育學(xué)者探索改良傳統(tǒng)教學(xué)模式的新成果.最近幾年的實(shí)踐證明，將游戲教學(xué)法融入小學(xué)教學(xué)，可以顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、核心素養(yǎng)的培育均有積極影響.文章以游戲教學(xué)法的主要原則為...
新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化設(shè)計(jì)的策略研究 【摘要】隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的推行，我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)工作和教學(xué)內(nèi)容已發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變.特別是在學(xué)生的課后作業(yè)設(shè)置上提出了更高的要求，教師在開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須保證其在內(nèi)容上的豐富性、結(jié)構(gòu)上...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究 【摘要】教育改革對(duì)高中數(shù)學(xué)提出了更高要求.現(xiàn)階段，部分學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中仍舊存在內(nèi)驅(qū)力不足、未能掌握學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了核心素養(yǎng)的落實(shí).為解決這一問(wèn)題，文章基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)價(jià)值分析，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性，從創(chuàng)設(shè)情...
基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言應(yīng)用策略探究 【摘要】在素質(zhì)教育不斷發(fā)展并完善的大環(huán)境下，國(guó)家與社會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，對(duì)教師的課堂教學(xué)也提出了更高的要求.在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力與課堂質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著密切的關(guān)系.尤其是在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)風(fēng)趣又不...
基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng) 【摘要】審題是解題的第一步，也是解決問(wèn)題的最關(guān)鍵一步.一旦審題環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生的解題思路就會(huì)被擾亂，最終難以解得問(wèn)題的正確答案.研究培養(yǎng)初中生審題能力的教學(xué)策略，對(duì)于提高學(xué)生的解題能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展有著積極意義.文章從核心素養(yǎng)的角度出...
核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)模塊化與體驗(yàn)式閱讀教學(xué)融合策略 【摘要】數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基石，初中生只有充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用方法，才能得心應(yīng)手地應(yīng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí).在過(guò)去的數(shù)學(xué)課堂上，知識(shí)講解與習(xí)題練習(xí)占據(jù)著絕大部分的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生幾乎不會(huì)進(jìn)行獨(dú)立的數(shù)學(xué)閱讀，往往只是從教師口中獲取信息，導(dǎo)致其數(shù)學(xué)閱...

高職高?！陡叩葦?shù)學(xué)》中的一個(gè)課程思政案例探討 【摘要】在高職高?！陡叩葦?shù)學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，重要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人、鑄魂育人”.文章以《高等數(shù)學(xué)》中的“二重積分的定義”為例，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了問(wèn)題引導(dǎo)、實(shí)例分析、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，將課程思政元素融入該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，旨在深化該課程的思政育...
數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透 【摘要】在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，是學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)發(fā)展歷史的重要渠道，其在強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)、塑造學(xué)生文化意識(shí)、完善學(xué)生人格修養(yǎng)等方面都具有重要的意義和價(jià)值.因此，筆者對(duì)數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值進(jìn)行了分析，并從問(wèn)題情...
數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)高中數(shù)學(xué)課堂淺析 【摘要】近年來(lái)，高考數(shù)學(xué)卷中有關(guān)數(shù)學(xué)文化的試題比重有所增加，關(guān)于數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容、類型有所延伸，有效促進(jìn)了教師在教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)文化的融入.文章從數(shù)學(xué)文化融入高中數(shù)學(xué)課堂的必要性、現(xiàn)狀及實(shí)施策略三方面進(jìn)行了詳盡的闡述，旨在通過(guò)數(shù)學(xué)文化的浸潤(rùn)，提升...
科學(xué)精神在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略 【摘要】科學(xué)精神是時(shí)代發(fā)展的要求，它的培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的滲透過(guò)程.文章首先提出了崇左市部分地區(qū)小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行了存在問(wèn)題的成因分析，最后從提高“教師對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)”和“立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)精神...
教學(xué)做有機(jī)相融，德智體穩(wěn)步共進(jìn) 【摘要】依據(jù)時(shí)代發(fā)展新方向，順應(yīng)教育改革新潮流，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變已然迫在眉睫.身處當(dāng)今時(shí)代，教師不僅要能教好書(shū)，還要能夠通過(guò)教育帶動(dòng)學(xué)生“德智體”全面發(fā)展.想要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，首先就要求教師自身素質(zhì)過(guò)硬，其次就是以好的教學(xué)方式為依托.自身素質(zhì)...
淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】在“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”重要戰(zhàn)略思想的引導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源推進(jìn)教育行業(yè)的改革已經(jīng)成為大勢(shì)所趨.在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)科目之一，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及空間想象能力，并初步鍛煉...
建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】數(shù)學(xué)建模思想對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展具有重要意義，能夠提高整體教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).作為基本的教學(xué)思想，建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，提高課堂教學(xué)效率.文章...
兒歌對(duì)輔助低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值 【摘要】低年級(jí)小學(xué)生剛剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校，需要從“以玩為主”的認(rèn)知狀態(tài)逐漸向正常的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變，低年級(jí)小學(xué)生迫切需要一種“中間過(guò)渡類”學(xué)習(xí)方式，以提升轉(zhuǎn)變速度.為了開(kāi)發(fā)兒歌對(duì)輔助低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值，教師開(kāi)始在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入兒...
淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】現(xiàn)代教育理念的普及，為素質(zhì)教育深入課堂創(chuàng)造了條件，并且近年來(lái)電子信息技術(shù)的快速進(jìn)步，也為優(yōu)化課堂教學(xué)提供了新方向.已有的教學(xué)實(shí)踐證明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，有效放大了數(shù)學(xué)科目的趣味性，對(duì)體現(xiàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生興趣、改...

巧用同構(gòu) 出奇制勝 【摘要】新高考背景下的試題重視體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究的引領(lǐng)作用，突出對(duì)關(guān)鍵能力的考查.因此，在高三的復(fù)習(xí)備考中，教師要培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)方法、吃透本質(zhì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生做到一題多解、一題多變、多題同解，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)...
類比法在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用技巧 【摘要】數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)且較為抽象的學(xué)科，對(duì)學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力具有較高要求.現(xiàn)階段在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中，大部分學(xué)生缺乏完善的思維體系，在解題時(shí)思路較為混亂，因而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)遲遲無(wú)法得到提升.為幫助學(xué)生掌握良好的解題技巧，文章對(duì)類比法...
新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)解題技巧教學(xué)策略研究 【摘要】在教育改革實(shí)施的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸關(guān)注學(xué)生解題能力的培養(yǎng)與發(fā)展，利用有效的策略向?qū)W生傳授解題技巧已經(jīng)成了教師工作中的重要任務(wù)之一.學(xué)生掌握良好的解題技巧，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，就可以在經(jīng)歷解題的過(guò)程中提高綜合能力.文章基...
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”之“行程問(wèn)題”的課堂教學(xué)探討 【摘要】行程問(wèn)題是令很多小學(xué)生望而生畏的難題，為了讓學(xué)生完全掌握行程問(wèn)題的解題思路，文章從多個(gè)角度闡述了行程問(wèn)題的特點(diǎn)，并講解了該問(wèn)題的解題技巧.在闡述解題思路的過(guò)程中，筆者結(jié)合追及問(wèn)題、相遇問(wèn)題等實(shí)際生活中可能發(fā)生的例子，以速度、路程和時(shí)...

數(shù)學(xué)文化視域下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 【摘要】高中階段的學(xué)生普遍面臨著高考的壓力，而數(shù)學(xué)作為學(xué)生高考中非常重要的一門科目，在高考分?jǐn)?shù)中占比較高.將數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的改革發(fā)展方向，能培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，將其引入高中數(shù)學(xué)課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，...
體現(xiàn)核心素養(yǎng) 注重能力考查 【摘要】對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，解題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，然而在過(guò)去的教學(xué)中，教師單純地重視解題技能的教學(xué)，忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這使得學(xué)生的發(fā)展受到了影響.在當(dāng)前，教師需要圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)對(duì)高中數(shù)學(xué)命題思路進(jìn)行調(diào)整，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展入手...
《高等數(shù)學(xué)》課程思政理念的混合式教學(xué)探究 【摘要】自時(shí)任教育部部長(zhǎng)陳寶生在2018年提出各高校要全面推進(jìn)課程思政的教學(xué)理念后，教育部隨即在2020年出臺(tái)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，并且在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響和近年大規(guī)模線上課程開(kāi)放的背景下，很多新興的教學(xué)產(chǎn)物逐漸衍生出來(lái)，...