深度教育理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

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【摘要】在如今的初中教育中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)始終被強(qiáng)調(diào)，并在初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)改革創(chuàng)新中持續(xù)深化.多數(shù)教師與學(xué)者都一致認(rèn)同深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“捷徑”.而學(xué)生的深度學(xué)習(xí)則依托于教師的深度教育.鑒于此，文章從深度教育理念出發(fā)，對(duì)指向中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了以情境教學(xué)（剩余5233字）