安徽教育科研

2024年09期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問題，傳播教... 展開

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高職生領(lǐng)悟社會支持與職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系研究 摘要：為了探討高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系，我們采用“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同問卷”與“領(lǐng)悟社會支持量表”對隨機(jī)抽取的滄州幼專學(xué)前教育專業(yè)1086名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與職業(yè)認(rèn)同處于...
模擬企業(yè)生產(chǎn)應(yīng)化專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練的探索 摘要：以精細(xì)化學(xué)品化學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)踐課程是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)方向課之一。作為化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能教育的主要課程，精細(xì)化工實(shí)習(xí)實(shí)踐對培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神具有重要作用。傳統(tǒng)的化工實(shí)習(xí)形式仍然停留在學(xué)生實(shí)驗(yàn)和工廠參觀上，因此，創(chuàng)新實(shí)...
OKR管理理念融入五日生化需氧量實(shí)驗(yàn)課程組織設(shè)計 摘要：目標(biāo)與關(guān)鍵成果工作法（OKR）是近年來新興的管理方法，其理念不僅能應(yīng)用于人力資源管理，應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計也能夠起到積極的作用。本文以五日生化需氧量測定為例，探索OKR在實(shí)驗(yàn)課程組織設(shè)計中的應(yīng)用路徑以及成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為其輔助完成教學(xué)設(shè)計提...
淺談高中物理自主探究式教學(xué)的實(shí)施 摘要：在新課程改革的背景下，社會對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，高中物理教師需要提高對自主探究式教學(xué)實(shí)施的重視程度，以創(chuàng)新性的教學(xué)方法有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。本文在新理念的指導(dǎo)下，探討了高中物理自主探究式教學(xué)的實(shí)施，以期為一線教師提...

“1+X”證書制度背景下教學(xué)模式探析 摘要：《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出，要在全國范圍內(nèi)推行“1+X”學(xué)歷認(rèn)證體系。在新形勢下，中職管理會計專業(yè)教育也將面對著與“1+X”認(rèn)證體系整合的新形勢。各地學(xué)校紛紛尋求“課證融合”的教學(xué)，開發(fā)新的教學(xué)方式，以有效地解決學(xué)生的結(jié)構(gòu)化...
立德樹人德技并修視角下中職英語課程思政探究 摘要：本文立足于立德樹人德技并修視角，針對中職英語課程思政進(jìn)行探究。文章首先介紹了立德樹人德技并修視角下中職英語課程思政的基本框架，包括建立德育導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)、整合英語技能與思想政治教育以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與社會責(zé)任感；其次，提出了中...
課程思政視閾下中職英語教學(xué)評一體化的探究 摘要：黨的二十大報告為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，職業(yè)教育的高質(zhì)量首先是育人高質(zhì)量，育人的根本在于立德，教學(xué)評一體化是落實(shí)立德樹人目標(biāo)的有效措施，可以從以下幾個方面進(jìn)行：立足學(xué)情，開展英語課程思政；研讀課標(biāo)，把英語課程思政目標(biāo)與核心素養(yǎng)...
例談中職班主任如何將思政教育有效融入班級管理 摘要：學(xué)生在校期間的主要精神引導(dǎo)者就是班主任，對學(xué)生進(jìn)行思政教育是班主任的工作重點(diǎn)之一。班主任的思政教育工作做得好，能夠使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和科學(xué)的價值觀，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為此，本文結(jié)合具體實(shí)例，探討班主任如何將思政教育工作與...
三全育人”視域下中職化學(xué)全過程評價體系的構(gòu)建策略 摘要： 2017年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出，要堅持全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”），各校教師應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)文件中的重要精神，將“三全育人”理念貫徹到教學(xué)工作的方方面面。本文將...
淺談教—學(xué)—評一體化的高中語文整本書閱讀教學(xué) 摘要：傳統(tǒng)的語文教學(xué)更偏重于教學(xué)設(shè)計和內(nèi)容，關(guān)注如何教、教什么，沒有將學(xué)生作為中心來開展教學(xué)設(shè)計工作。因此，會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)不好、教師教不好的情況。在現(xiàn)階段，教師可以有效地將教—學(xué)—評一體化引入進(jìn)來，保障三者之間融為一體，共同賦能高中語文課堂...
在高中英語閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用元認(rèn)知策略能力的幾點(diǎn)思考 摘要：為發(fā)展高中生運(yùn)用元認(rèn)知策略的能力，使其能夠計劃、監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果，教師應(yīng)基于學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)評一體化活動，為學(xué)生在每一個閱讀環(huán)節(jié)設(shè)定評價目標(biāo)，讓學(xué)生對照評價標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控自己的閱讀過程。...
利用英語閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提升 摘要：目前我國高中英語教師在寫作教導(dǎo)中往往只注重寫作技巧，而忽視了閱讀與寫作之間的聯(lián)系，從而影響了學(xué)生的寫作興趣。本文通過研究“以讀促寫”新模式，引導(dǎo)學(xué)生主動投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情和興趣，從思想認(rèn)知上入手轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，由過去被...
“三新改革”視域下高中思想政治大單元教學(xué) 摘要： “三新改革”視域下高中思想政治大單元教學(xué)正逐漸形成。大單元教學(xué)以系統(tǒng)性和連貫性為特點(diǎn)，通過整合課程內(nèi)容、注重多維度教學(xué)目標(biāo)和采用多元化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先詳細(xì)介紹了高中思想政治大單元教學(xué)的概...
基于新課標(biāo)理念的高中地理概念教學(xué)分析 摘要：在我國教育改革力度不斷加大以及現(xiàn)代化教育水平不斷提高的背景下，特別是在教學(xué)體制發(fā)生重大變革的環(huán)境下，如何提高高中地理教學(xué)的有效性，使高中生地理綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，已經(jīng)成為目前高中教育教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的話題之一。本文針對新課標(biāo)理念下...
基于深度學(xué)習(xí)理論的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐案例 摘要：深度學(xué)習(xí)是落實(shí)核心素養(yǎng)的重要途徑，本文從深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵出發(fā)，闡述其意義，并以深度學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以“鐵及其化合物”為例開展深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，即聚焦引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題，擬定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計挑戰(zhàn)性活動，進(jìn)行持續(xù)性評價，并進(jìn)行了深入思考，以...
勞動教育與初中語文學(xué)科融合的實(shí)踐研究 摘要：新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“注重課程內(nèi)容與生活、與其他學(xué)科的聯(lián)系?！笨紤]到勞動教育的實(shí)踐性及語文學(xué)科的表達(dá)性，將勞動教育與初中語文學(xué)科融合，可以幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，也可以提升語文學(xué)科的教學(xué)效果，提高學(xué)生...
基于HPS發(fā)展科學(xué)精神的教學(xué)實(shí)踐 摘要：利用化學(xué)史承載的靜態(tài)核心知識和動態(tài)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行HPS教學(xué)，在經(jīng)歷推導(dǎo)、計算、驗(yàn)證的過程中掌握化學(xué)平衡常數(shù)的重要概念，逐步發(fā)展團(tuán)隊合作，繼承創(chuàng)新等科學(xué)精神，深刻感受“反復(fù)實(shí)驗(yàn)—經(jīng)驗(yàn)規(guī)律—理論證明”是科學(xué)研究的一條重要道路。關(guān)鍵詞： ...
例談基于物質(zhì)觀、結(jié)構(gòu)與功能觀的大單元教學(xué)策略 摘要：本文以“基因的本質(zhì)”為例，對在“物質(zhì)—結(jié)構(gòu)—功能”的敘事情境中，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)觀、結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念，并以此形成運(yùn)用生命觀念分析問題和解決問題等關(guān)鍵能力的教學(xué)展開了研究。關(guān)鍵詞：大單元教學(xué) 物質(zhì)觀結(jié)構(gòu)與功能觀基因本質(zhì)...
“雙減”背景下跨界實(shí)踐行為經(jīng)濟(jì)學(xué) 開發(fā)生本資源優(yōu)化作文教學(xué) 摘要：“雙減”強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，把時間還給學(xué)生。如何引導(dǎo)學(xué)生思考寫作方向，確定主題內(nèi)容和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，融入自身情感元素，這是長期以來作文教學(xué)的突出難點(diǎn)。2017年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者理查德·塞勒（Richard Th...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)模式構(gòu)建策略 摘要：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布后，核心素養(yǎng)受到各校數(shù)學(xué)教師的關(guān)注與青睞。在這樣的時代背景下，我國教育專家圍繞著核心素養(yǎng)理念，推出了一系列教學(xué)方式，而大單元教學(xué)便是其中之一。大單元教學(xué)能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解不...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探討 摘要：數(shù)學(xué)知識抽象性較強(qiáng)，要求學(xué)生具有邏輯分析能力以及數(shù)學(xué)思維能力，理解數(shù)學(xué)思想，因而難度相對較大。就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，傳統(tǒng)模式對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)及核心素養(yǎng)的形成不利，難以落實(shí)深度學(xué)習(xí)。本文分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，并針對其...
核心素養(yǎng)背景下視障學(xué)生經(jīng)典誦讀實(shí)施策略 摘要：核心素養(yǎng)培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。然而，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，視障學(xué)生面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)和困境。受視覺障礙影響，他們在獲取信息、閱讀和理解經(jīng)典文本方面可能存在困難?；诖?，本文探討了核心素養(yǎng)背景下視障學(xué)生經(jīng)典誦讀實(shí)施策略。首先，...

基于混合式教學(xué)的高中數(shù)學(xué)課堂革新 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育理念的變革，混合式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中越來越受到重視。本文以混合式教學(xué)為研究對象，深入探討了其在高中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施策略和效果。首先，通過文獻(xiàn)研究和實(shí)證分析，探討混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)施現(xiàn)狀，同時闡...
GeoGebra軟件在高中物理電磁學(xué)中應(yīng)用策略思考 摘要： GeoGebra是一款操作簡單、免費(fèi)開源、功能強(qiáng)大的教學(xué)軟件。電磁學(xué)作為高中物理學(xué)科中的重要教學(xué)模塊，在具體教學(xué)中利用GeoGebra軟件輔助電磁學(xué)模塊的教學(xué)，能夠有效解決電磁學(xué)模塊學(xué)習(xí)難度大的問題。結(jié)合GeoGebra軟件應(yīng)用特性...
線上線下融合教學(xué)模式下中職學(xué)生個性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計與實(shí)施 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育方式的變革，線上線下融合教學(xué)模式在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。本文旨在探討線上線下融合教學(xué)模式下中職學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計與實(shí)施的有效性。通過對已有研究的綜述和實(shí)證研究，研究者提出了一種基于中職學(xué)生個體差異的個性...
“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的校際雙師協(xié)同教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：針對教育資源分布不均等問題，淮北市第十二中學(xué)采用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，依托合肥六中的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，打破時空壁壘，聯(lián)手建立“衛(wèi)星學(xué)?！薄；趯W(xué)校經(jīng)驗(yàn)，我們對雙師協(xié)同教學(xué)的概念、可行性、遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施等進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，以期...

新時代推進(jìn)高?！按笏颊n”建設(shè)的實(shí)踐探索與創(chuàng)新 摘要： “大思政課”建設(shè)是推動高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的重要路徑。新時代，高?！按笏颊n”建設(shè)迎來機(jī)遇，但也充滿挑戰(zhàn)。本文從加強(qiáng)高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新、充分有效利用社會大課堂、注重使用搭建大資源平臺、積極構(gòu)建大師資體系等方面，探索高校“大思政...
關(guān)注物理知識生成過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維素養(yǎng) 摘要：傳統(tǒng)教學(xué)在處理彈性碰撞時側(cè)重于數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的講解，缺乏對物理碰撞過程的細(xì)節(jié)分析。本文通過構(gòu)建理想模型探究碰后速度變化情況，展示解決實(shí)際問題的多種方法，關(guān)注知識生成過程，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：彈...
立足學(xué)段融通，探尋初高中歷史銜接教學(xué)路徑 摘要：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》中明確提出，要促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程的科學(xué)性和實(shí)踐性。本文在實(shí)踐研究中逐漸探索出一些初高中銜接教學(xué)的具體路徑：立足新課程理念，明確銜接教學(xué)的必要性；立足學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確素養(yǎng)培育的漸次性；立足單...
過程寫作視角下寫作清單的設(shè)計與應(yīng)用 摘要：過程寫作法認(rèn)為寫作課要教會學(xué)生“寫作過程的一步步的操作方法”，目前作文教學(xué)在“知法”與“行文”之間仍有鴻溝，教師僅傳授靜態(tài)寫作知識，學(xué)生未必想得出來、寫得精彩，將作文教學(xué)中靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的寫作能力與作品對于師生而言均是挑戰(zhàn)。教師...
體育課的數(shù)字化教學(xué)模式探究 摘要：當(dāng)今時代，伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式正在失去主導(dǎo)地位。目前各個學(xué)科都面臨教育改革，課堂要求更加科學(xué)、更加透明、更加數(shù)據(jù)化。本文以合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)的立定跳遠(yuǎn)課為例來探索體育課的數(shù)字化教學(xué)模式。關(guān)鍵詞： ...
敘事療法在學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用研究 摘要：學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)身心健康、可堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的重任。然而面對當(dāng)前由青少年心理問題所引發(fā)的時有發(fā)生的校園心理危機(jī)事件，部分學(xué)校在處置和干預(yù)的過程中仍存在許多問題。而基于主體能動性和自我療愈潛能的敘事療法，堅持以來訪者為中心、避...
新時代思政課教學(xué)資源整合的實(shí)踐研究 摘要：新時代思政課教學(xué)資源的整合，切實(shí)關(guān)系到思想政治教育的實(shí)效性?；隈R克思主義哲學(xué)維度，除了課本知識外，還應(yīng)當(dāng)將原著原文原理、優(yōu)秀中華文化、數(shù)字化資源以及社會實(shí)踐資源充分合理融入思政課中，遵從主體示范、辯證系統(tǒng)、理論實(shí)踐結(jié)合原則，實(shí)現(xiàn)教...
單元視角下物理項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 摘要：項(xiàng)目學(xué)習(xí)通常采用單元教學(xué)設(shè)計，通過對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M構(gòu)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)單元，運(yùn)用設(shè)置的系列情境引出學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在項(xiàng)目實(shí)施中設(shè)計有關(guān)聯(lián)性、層次性和遞進(jìn)性的問題串，并對學(xué)習(xí)過程開展持續(xù)性評價，最終實(shí)現(xiàn)問題解決，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。關(guān)鍵...
自閉癥譜系障礙兒童干預(yù)中社會故事法的應(yīng)用 摘要：社會故事法是適合于自閉癥（也叫孤獨(dú)癥）兒童的循證干預(yù)技術(shù)，目前國內(nèi)外的相關(guān)實(shí)證研究表明，實(shí)施社會故事法對自閉癥兒童的多個技能領(lǐng)域的發(fā)展均有效果。本文希望通過社會故事法對自閉癥兒童的不恰當(dāng)行為進(jìn)行實(shí)踐干預(yù)，從而減少自閉癥兒童問題的產(chǎn)生...
動作描寫微技能在英語讀后續(xù)寫中的巧妙運(yùn)用 摘要：隨著新高考改革的逐步推行，英語寫作的題型發(fā)生了較大的變化，讀后續(xù)寫題型成為廣大一線教師課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文從讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析了動作描寫在讀后續(xù)寫中的重要性，探究了讀后續(xù)寫動作描寫的三種微技能：精選動詞，化籠統(tǒng)為具體；...
思政課和烹飪酒店專業(yè)課程的融合教學(xué) 摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，烹飪酒店行業(yè)的需求日益增加。然而，目前存在一些問題，如職業(yè)素養(yǎng)和形象方面的不足，這嚴(yán)重影響了服務(wù)質(zhì)量和行業(yè)形象。因此，在思想政治課和烹飪酒店管理專業(yè)知識的融合中探索一種實(shí)用的職業(yè)禮儀塑形象課程顯...
包拯家訓(xùn)家風(fēng)及其社會教育意義 摘要：千古名臣包拯的家訓(xùn)家風(fēng)體現(xiàn)了忠、孝、廉的鮮明品質(zhì)，具體包括孝老愛親、清正廉潔、勤勉儉樸等內(nèi)容。包拯家訓(xùn)家風(fēng)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在培育社會良好風(fēng)氣、穩(wěn)定社會、厚植家國情懷等方面具有重要的社會教育意義。關(guān)鍵詞：包拯家...

我想握住你的手 摘要：統(tǒng)編教材全面投入使用，教師何為？教師需提高自身教學(xué)設(shè)計能力，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求?；诖?，同課異構(gòu)在不同地域重新興起。觀摩兩堂同課異構(gòu)公開課后，筆者思考：如何借助同課異構(gòu)對文本進(jìn)行再創(chuàng)造，從而創(chuàng)造不同的精彩課堂？在此，筆者對相關(guān)看...

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