基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學深度學習探討

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摘要： 數(shù)學知識抽象性較強，要求學生具有邏輯分析能力以及數(shù)學思維能力，理解數(shù)學思想，因而難度相對較大。就數(shù)學課堂教學而言，傳統(tǒng)模式對于學生思維能力的培養(yǎng)及核心素養(yǎng)的形成不利，難以落實深度學習。本文分析了當前初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，并針對其存在的問題提出相應的教學策略，提出核心素養(yǎng)下初中數(shù)學深度學習的實施方法。（剩余5125字）