立足學(xué)段融通，探尋初高中歷史銜接教學(xué)路徑

——以《戊戌變法》一課為例

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摘要：  《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》中明確提出，要促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程的科學(xué)性和實(shí)踐性。本文在實(shí)踐研究中逐漸探索出一些初高中銜接教學(xué)的具體路徑：立足新課程理念，明確銜接教學(xué)的必要性；立足學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確素養(yǎng)培育的漸次性；立足單元主題，關(guān)注教學(xué)立 意的合理性；立足教材文本，關(guān)注史料運(yùn)用的適切性。（剩余4499字）