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淺談教—學—評一體化的高中語文整本書閱讀教學

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摘要： 傳統(tǒng)的語文教學更偏重于教學設(shè)計和內(nèi)容，關(guān)注如何教、教什么，沒有將學生作為中心來開展教學設(shè)計工作。因此，會出現(xiàn)學生學不好、教師教不好的情況。在現(xiàn)階段，教師可以有效地將教—學—評一體化引入進來，保障三者之間融為一體，共同賦能高中語文課堂中的整本書閱讀，讓學生在語文學習中觸類旁通，增加自己的知識面和視野。（剩余4751字）

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