課程思政視閾下中職英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化的探究

摘要： 黨的二十大報(bào)告為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，職業(yè)教育的高質(zhì)量首先是育人高質(zhì)量，育人的根本在于立德，教學(xué)評(píng)一體化是落實(shí)立德樹人目標(biāo)的有效措施，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：立足學(xué)情，開展英語(yǔ)課程思政；研讀課標(biāo)，把英語(yǔ)課程思政目標(biāo)與核心素養(yǎng)有機(jī)融合；深挖教材，把英語(yǔ)課程思政內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度耦合；評(píng)價(jià)任務(wù)，課程思政和語(yǔ)言知識(shí)與技能發(fā)展融為一體；活動(dòng)導(dǎo)向，實(shí)施英語(yǔ)課程思政教學(xué)。（剩余4842字）