關(guān)注物理知識(shí)生成過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維素養(yǎng)

——以高中彈性碰撞教學(xué)為例

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摘要： 傳統(tǒng)教學(xué)在處理彈性碰撞時(shí)側(cè)重于數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的講解，缺乏對(duì)物理碰撞過程的細(xì)節(jié)分析。本文通過構(gòu)建理想模型探究碰后速度變化情況，展示解決實(shí)際問題的多種方法，關(guān)注知識(shí)生成過程，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 彈性正碰  習(xí)題教學(xué)  深度學(xué)習(xí)  科學(xué)思維新版物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)思維作為物理四大核心素養(yǎng)之一，包括模型構(gòu)建、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等，教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體會(huì)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維是教學(xué)的關(guān)鍵。（剩余5705字）