動(dòng)作描寫微技能在英語讀后續(xù)寫中的巧妙運(yùn)用

摘要： 隨著新高考改革的逐步推行，英語寫作的題型發(fā)生了較大的變化，讀后續(xù)寫題型成為廣大一線教師課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文從讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析了動(dòng)作描寫在讀后續(xù)寫中的重要性，探究了讀后續(xù)寫動(dòng)作描寫的三種微技能：精選動(dòng)詞，化籠統(tǒng)為具體；分解動(dòng)作，形成動(dòng)作鏈；美化修飾，營造高級(jí)感，并結(jié)合2023年安徽省高考英語（新課標(biāo)全國II卷）讀后續(xù)寫真題展示了三種動(dòng)作描寫微技能的具體運(yùn)用，旨在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，促使續(xù)寫文章更具有感染力，從而最終提升學(xué)生的英語學(xué)科綜合語言運(yùn)用能力。（剩余4702字）