考試周刊

2022年25期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學研究成果（論文），是作為大、中、小學教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國... 展開

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“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下電教管理工作的創(chuàng)新策略探究 摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也在不斷地發(fā)生變化，為教育手段的更新奠定了基礎(chǔ)，更適應了教育發(fā)展的需求，為素質(zhì)教育的推進提供了重要的教學工具。目前，不少高中已經(jīng)配備了相應的電教設(shè)備，但是在管理上還有一些不足。為了改變這種情況，讓電教管理...
“雙減”政策下基于“兒童立場”的小學科學作業(yè)設(shè)計與實踐對策探究 摘要：繼“減負”之后，“雙減”政策再一次喚醒了教師對作業(yè)的思考。在減少作業(yè)總量、作業(yè)時長和減輕學生作業(yè)負擔的同時，依舊要保持原有的教學質(zhì)量是對作業(yè)設(shè)計提出的更高要求。文章基于“兒童立場”對小學科學作業(yè)設(shè)計與實踐進行剖析。在緊緊圍繞《義務教...
以核心素養(yǎng)為視角，培養(yǎng)農(nóng)村小學生的自主閱讀能力 摘要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)備受關(guān)注。核心素養(yǎng)指的是學習者在學科學習中獲得的關(guān)于學科的關(guān)鍵品質(zhì)和能力。核心素養(yǎng)符合以人為本的教育理念，對學生的成長、發(fā)展有非常關(guān)鍵的影響，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，積極利用形...
“創(chuàng)客教育”理念下優(yōu)化小學信息技術(shù)教學的策略探究 摘要：“創(chuàng)客教育”理念最早起源于美國，作為一種與當代科學技術(shù)緊密相連的教育指導思想，“創(chuàng)客教育”注重學生創(chuàng)新、探究和創(chuàng)造能力的綜合開發(fā)理念。在小學信息技術(shù)教學活動中，以“創(chuàng)客教育”理念改變教學模式，建立集創(chuàng)新、實踐、互動于一體的教學機制，...
構(gòu)建三方協(xié)同農(nóng)村小學勞動教育的策略實踐研究 摘要：促進小學生德智體美勞全面發(fā)展是落實立德樹人根本任務的重要體現(xiàn)，勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時代的不斷發(fā)展，進一步加強勞動教育的呼聲越來越高，在這種背景下，三方協(xié)同進行勞動教育得到了越來越多的關(guān)注。目前農(nóng)村小學勞動教育方面，...
基于信息技術(shù)的家園共育在幼兒園教育教學中的運用策略探究 摘要：家園共育在幼兒園中一直是一個重要的問題。信息化時代來臨，由于家長觀念的偏差以及不能與時俱進地運用信息化家園共育手段，信息化家園共育一直不太被重視。文章以信息化時代為調(diào)查背景，對幼兒園中的教師及不同年級的家長對信息化時代家園共育的現(xiàn)狀...
木桶理論在教育教學管理中的應用策略探究 摘要：在學校的教育教學管理中，要立足于學生發(fā)展，貫徹落實“生本教育”，不斷提升教師隊伍質(zhì)量和教學水平。要關(guān)注教師隊伍的短板，為教師創(chuàng)設(shè)成長空間，實現(xiàn)教師間的良性競爭?；诖?，文章探討了木桶理論在教學管理中的應用，希望能為學校的教育教學的發(fā)...
核心素養(yǎng)視角下農(nóng)村小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)對策 摘要：在推進課程教學改革的過程中，學生的主體地位備受關(guān)注，要想真正地構(gòu)建高效課堂，教師需要關(guān)注學生在進入學習過程中的真實情況。了解學生的真實想法，結(jié)合學生的學習能動性，在引導和鼓勵學生的過程中培養(yǎng)學生良好的自主閱讀能力和行為習慣，只有這樣...

互文性理論視域下小學語文群文閱讀教學研究 摘要：在全面實施素質(zhì)教育的當下，越來越多的教育者開啟了研究創(chuàng)新教學的道路，而在創(chuàng)新教學的研究中，以學生為主體、教材教學為主要內(nèi)容的多樣式教學也被教育者研究和關(guān)注，互文性理論教學也應運而生，尤其是在閱讀教學的群文閱讀指導教學中起到了較好的作...
課外閱讀在小學生寫作教學中的實踐策略分析 摘要：小學語文教學中，寫作是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而要想提高學生寫作能力，就必須增加閱讀量，因此，小學語文教師要引導學生進行課外閱讀?；诖耍恼率紫戎v述了課外閱讀對培養(yǎng)小學生寫作能力的重要性，其次提出了課外閱讀在小學語文寫作教學中的有效實...
單元整組視域下的小學語文群文閱讀文本建構(gòu)策略探究 摘要：單元整組視域下的小學語文群文閱讀教學是在課程改革日益深入的背景下，義務教育基礎(chǔ)階段語文教學改革的有益嘗試。教學過程中以單元整組課程教學構(gòu)建統(tǒng)一的教學目標，發(fā)揮群文感知的優(yōu)勢，使小學生獲得相應的知識能力的培養(yǎng)。文章以單元整組視域下的小...
信息技術(shù)在初中語文寫作教學中的有效應用策略探究 摘要：當下，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新型教學方法被應用于初中語文教學中，極大地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學觀念。初中寫作教學作為語文教學中的重要內(nèi)容，需要教師利用信息技術(shù)構(gòu)建新的教學模式，并且轉(zhuǎn)變教學觀念，這樣才能不斷提高寫作教學的質(zhì)量和效...
淺談提高小學語文課堂教學效率的措施 摘要：隨著新課程教學改革的深入，對教師課堂教學形式提出更多的要求，需要其結(jié)合具體內(nèi)容，靈活運用多元化教學方法，提高學生學習興趣，促使其能夠積極主動參與課堂教學活動，以此提高教學效果和教學質(zhì)量?；诖?，文章就以小學語文為例，就如何提高課堂教...
研究性學習在高中語文教學中的實踐策略研究 摘要：研究性學習是適應新課程改革的重要教學手段。文章以《紅樓夢》整本書閱讀與研討為例，結(jié)合筆者在選修課程中開展研究性學習的教學實踐，嘗試以問題學習為導向引領(lǐng)課程設(shè)計，探索研究性學習在高中語文整本書閱讀教學中的實施策略。關(guān)鍵詞：研究性學習...

智慧教室環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學互動行為特征研究 摘要：智慧教室是相對傳統(tǒng)教學環(huán)境的一種創(chuàng)新模式，有研究表明在智慧教室環(huán)境下的學生和老師之間的互動會更加積極，這對提高小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量具有非常重要的作用。在這種智慧教室環(huán)境下，學生們的主動學習意愿更加強烈，學習的積極性也更高。但是，由...
初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)策略探究 摘要：在目前的初中數(shù)學課程教學中，創(chuàng)新思維和能力屬于核心素養(yǎng)的重要組成部分。實際上，在教學當中，創(chuàng)新思維可以幫助學生更加靈活地解決數(shù)學問題，創(chuàng)新能力可以降低數(shù)學教學工作的難度，對提升學生的解題效率具有積極作用，為學生深入地學習數(shù)學打下堅實...
新課程改革下高中數(shù)學教育存在的問題及解決方法初探 摘要：初升高以后，高中階段的數(shù)學抽象性和復雜性逐漸突出，學生的學習難度也逐漸加大。新課程改革背景下，高中的數(shù)學教育要轉(zhuǎn)變一些教育觀念和課堂教學形式，目前仍然存在著不足和有待提升空間。為了進一步推進課程改革，實現(xiàn)學生全面發(fā)展和素質(zhì)教育，高中...
小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的方式探討 摘要：創(chuàng)造活動是人類社會在持續(xù)性發(fā)展過程中適應并改造周邊環(huán)境的一種基本活動，而創(chuàng)造活動的開展必須要以人作為主體，因此，創(chuàng)造力也是每個人在不同發(fā)展階段中應該具備的一種基本能力。創(chuàng)新教育其實就是指在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的過程中能夠不斷找到新的教育方...
淺析初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的有效策略 摘要：當前，學習測評已經(jīng)成為數(shù)學課程整體改革中的重點之一，而作業(yè)作為學習測評的方法之一，同樣需要做出相應的調(diào)整。在新課改背景下，以知識檢測為主的作業(yè)練習正朝著多形式、多元化的方向發(fā)展。為此，筆者參閱了與“初中數(shù)學作業(yè)”有關(guān)的文獻資料，并以...
小學數(shù)學課堂教學中“生成性學習資源”的利用對策研究 摘要：一直以來，“有效地開展數(shù)學教學，打造高效課堂”都是小學數(shù)學教學研究與實踐的重要課題。通過高效合理地利用“生成性學習資源”，可進一步拓展學生的數(shù)學思維，讓學生學習與掌握更多的數(shù)學知識，同時，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使其深入全面地進行...

淺談小學英語單元整體教學的設(shè)計策略 摘要：隨著教育教學改革的深化，很多新穎的教學模式運用在了課堂上，既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了教學質(zhì)量。單元整體教學模式就是一種有效的教學方式，使分散的、零亂的知識整體化和系統(tǒng)化。在對教材進行全面閱讀之后，制定明確的教學方向、目標和活動...
探究“思維可視化”工具在高中英語閱讀教學中的運用 摘要：“思維可視化”是將“不可見的”內(nèi)隱思維轉(zhuǎn)化成“可視的”外顯信息的過程，借助言語層面和視覺層面的可視化，即文章采用“問題鏈”的設(shè)計和引導學生繪制思維導圖的形式，發(fā)展學生的思維品質(zhì)。《普通高中英語課程標準（2017年版）》提出：“培養(yǎng)學...
思維導圖在初中英語閱讀教學中的踐行措施探究 摘要：新課標賦予了初中英語教學“培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)”的要求，思維能力是核心素養(yǎng)體系中關(guān)鍵素養(yǎng)之一。閱讀又為英語課程中重要板塊，英語閱讀教學在提高初中生思維能力方面具有積極作用。由此，思維導圖有效運用于中學英語閱讀課堂，有利于提高學生英語學習...
現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語課堂教學中的應用策略思考 摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸在中學英語英語課堂教學中得到推廣和使用，有效打破了傳統(tǒng)英語教學的局限，為初中英語教學活動的開展注入了新鮮血液，也為初中英語教學質(zhì)量的提升提供了有效幫助。為此，文章就從現(xiàn)代教育技術(shù)應用的優(yōu)勢及原則入...

中考改革視角下初中生體育體能訓練方法研究 摘要：在當前素質(zhì)教育的背景下，人們對學生的德智體美勞全面均衡發(fā)展日益關(guān)注。尤其是對中考改革下的初中學生而言，不僅考驗的是學生的學習素養(yǎng)，更是對學生堅韌意志的磨煉，是初中邁向高中生活的第一道門檻。除此之外，隨著新課程改革的深化，作為中考科目...
小學生入學階段體育與健康課程課堂學習習慣培養(yǎng)方法探究 摘要：《周易·彖傳》中說：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！痹诤⑼瘯r期，加以正確引導、教育和啟迪。對新入學的學生來說，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣至關(guān)重要。教師通過多年對新生教育教學工作的了解，從實質(zhì)案例中汲取經(jīng)驗，在入學這一階段開始組織趣味教學...
新時代小學體育教學中學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)措施研究 摘要：在素質(zhì)教育背景下，創(chuàng)新教育尤為關(guān)鍵，是實施素質(zhì)教育的保障，不容忽視。同時也有學者指出，創(chuàng)新教育的開展，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的實踐能力。文章從體育教學現(xiàn)狀入手，剖析出現(xiàn)的問題和原因，進一步探討體育教學的創(chuàng)新原則，在此基礎(chǔ)上...

初中生物學中行為動詞內(nèi)涵的解析 摘要：初中生物學課表中，行為動詞指的是用來表示人物行為的動詞。它明確要求了行為的主體——學生，在經(jīng)過學習知識后，可以在能力、審美、價值觀以及情感等方面達到的較低標準。不同的學生經(jīng)過學習后，因?qū)W習水平的差異，表現(xiàn)出學習成果的不同層次，而每一...
基于核心素養(yǎng)的高中化學深度學習策略探究 摘要：深度學習是高中化學教學過程中的重要發(fā)展目標，目的是幫助學生通過多角度探究化學知識的延伸方向，推動實現(xiàn)提升綜合學習質(zhì)量和學習效果的目的。文章將通過化學學科核心素養(yǎng)概要、基于核心素養(yǎng)的高中化學深度探究學習策略兩個角度進行分析。關(guān)鍵詞：...
具體生活情境下的初中生物學實踐性作業(yè)設(shè)計策略探究 摘要：筆者所在學校堅持生物學學科核心素養(yǎng)導向，以“自主、合作、探究”為學習的主要形式，探索具體生活情境下初中生物學實踐性作業(yè)設(shè)計的有效方法，實現(xiàn)學生學習的主動建構(gòu)，在提高初中學生生物學學科素養(yǎng)的同時更好地落實“五育”并舉。關(guān)鍵詞：生活情...
基于科學素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物學教學策略探究 摘要：近年來，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)對社會的影響越來越大，這就要求個人具備較高的生物科學素養(yǎng)。教育是培養(yǎng)和提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑，教師在教學中滲透科學素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠喚醒學生的科學精神，提高他們的各項科學素質(zhì)。基于此，文章介紹了初...

基于思辨力培養(yǎng)的初中道德與法治教學策略研究 摘要：《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中強調(diào)：要通過道德與法治教學，幫助學生“學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，做出正確的道德判斷和選擇”。誠然，在道德與法治的世界里，學生既要判斷，又要選擇。學生...
淺談基于唯物史觀的高中歷史課堂教學策略 摘要：以唯物史觀為指導，在此基礎(chǔ)上開展高中歷史課堂教學，并根據(jù)高中生整體認知水平，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，著重突出唯物史觀在教學實踐中作用及價值的發(fā)揮，引導學生在解析歷史的過程中能夠運用唯物史觀去判斷歷史事件所蘊含的思想導向與價值觀，進一步加強...
中華經(jīng)典詩文融入中學道德與法治教學的策略探究 摘要：中華經(jīng)典詩文歷來都是重要的教育資源，進入新時代，基于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學生思想道德建設(shè)的雙重需要，將中華經(jīng)典詩文融入道德與法治教學，有助于以經(jīng)典詩文的強大精神力量提升思政教育的成效和水平，開展融合策略研究，必將推動思政教育在創(chuàng)新...
核心素養(yǎng)下中學思政學習效果評價機制研究 摘要：評價是課程教學中的重要環(huán)節(jié)，其不僅可以掌握學生的學習情況，還可以為教學方式的優(yōu)化提供參考，在傳統(tǒng)教學理念影響下的中學思政課的學習效果評價中存在一些問題，對教學質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。在新課標教學背景下，中學思政課的教學要求和目標等都發(fā)生了...

“雙減”背景下初中美術(shù)課堂教學改革對策探究 摘要：“雙減”是義務教育階段需要深入貫徹的新型教學理念，初中美術(shù)教學課堂則是實施素質(zhì)教育的重要平臺之一，所以教師應當在“雙減”背景下及時優(yōu)化美術(shù)課堂教學，從而提高整體課堂教學的實效性，提升他們的美術(shù)核心素養(yǎng)。與此同時，教師在課堂教學中，也...
趣味性教學模式在小學美術(shù)教學中的應用對策思考 摘要：《義務教育課程標準（2022年版）》提出：“引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”美術(shù)的學習對學生的審美和創(chuàng)造美的能力有著重要的影響，教師要立足學生的發(fā)展，認真學習國家制定的各類教育政策，再結(jié)...

在課程實施中助推幼兒閱讀策略預備能力發(fā)展 摘要：從幼兒園邁入小學低學段的兒童需要經(jīng)歷轉(zhuǎn)變及挑戰(zhàn)，其中，閱讀策略預備能力是學前兒童自主閱讀最為關(guān)鍵的能力。幼小銜接的閱讀重點，要實現(xiàn)與成人共讀到自主閱讀的銜接發(fā)展，實現(xiàn)從理解圖畫閱讀到關(guān)注文字閱讀的銜接發(fā)展，實現(xiàn)從簡單閱讀策略到多種閱...
基于提升幼兒自主學習能力的區(qū)域活動設(shè)計策略分析 摘要：自主學習能力是培養(yǎng)幼兒學習獨立性和主動性的重要方面，通過區(qū)域活動設(shè)計支持幼兒提升自主學習能力對當前幼兒教育教學工作而言意義顯著。在培養(yǎng)幼兒形成和提升自主學習能力的過程中，教師發(fā)揮著非常重要的引導和組織作用，需要為幼兒營造良好的環(huán)境，...
基于幼小銜接的幼兒園大班幼兒任務意識培養(yǎng)策略探究 摘要：任務意識的培養(yǎng)對幼兒綜合能力的發(fā)展起著重要的作用，家長、教師在日常的生活與教學中，應該積極地引導幼兒形成任務意識，有利于為幼兒升入小學這個過渡階段奠定基礎(chǔ)。幼小銜接是幼兒升入小學階段的重要時期，綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)對幼兒來講非常關(guān)鍵。基于...