探究“思維可視化”工具在高中英語閱讀教學中的運用

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摘 要：“思維可視化”是將“不可見的”內(nèi)隱思維轉(zhuǎn)化成“可視的”外顯信息的過程，借助言語層面和視覺層面的可視化，即文章采用“問題鏈”的設(shè)計和引導學生繪制思維導圖的形式，發(fā)展學生的思維品質(zhì)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版）》提出：“培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)是學科核心素養(yǎng)的重要組成部分?！蔽恼陆柚八季S可視化”工具，依托語篇內(nèi)容，分析主題意義，以“問題鏈”和“思維導圖”的形式實現(xiàn)學生思維的可視化探索，培養(yǎng)學生思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，發(fā)展學生的思維品質(zhì)。（剩余5388字）