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摘 要:“思維可視化”是將“不可見(jiàn)的”內(nèi)隱思維轉(zhuǎn)化成“可視的”外顯信息的過(guò)程,借助言語(yǔ)層面和視覺(jué)層面的可視化,即文章采用“問(wèn)題鏈”的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的形式,發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)?!镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》提出:“培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分?!蔽恼陆柚八季S可視化”工具,依托語(yǔ)篇內(nèi)容,分析主題意義,以“問(wèn)題鏈”和“思維導(dǎo)圖”的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的可視化探索,培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性,發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。(剩余5388字)
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探究“思維可視化”工具在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
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