群文閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

—— 以詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》為例

摘 要 在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透群文閱讀的理念、應(yīng)用群文閱讀的教學(xué)模式，是拓寬學(xué)生知識(shí)積累、綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索等路徑的有效舉措。以當(dāng)代詩(shī)人舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》為核心文本，從以議題為中心、以任務(wù)為關(guān)鍵、以比較為手段等多個(gè)角度，對(duì)應(yīng)用群文閱讀模式的具體策略展開(kāi)分析，助力學(xué)生自主建構(gòu)和深度閱讀。

關(guān)鍵詞 群文閱讀  應(yīng)用策略  議題  任務(wù) 比較

現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌是初中語(yǔ)文課程內(nèi)容中的重要組成部分，它以情感深厚、審美性強(qiáng)、語(yǔ)言優(yōu)美等為主要特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著重要價(jià)值。（剩余2633字）