層級訓練 緣文生成

—— “文學閱讀與創(chuàng)意表達”例說

摘 要 以統(tǒng)編高中語文必修上冊《故都的秋》為例，探討“文學閱讀與寫作”任務群教學中實施“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的教學策略，基礎層級要結(jié)合文本意象創(chuàng)意表達，發(fā)展層級要結(jié)合文本表現(xiàn)手法創(chuàng)意表達，提升層級要結(jié)合文本意境創(chuàng)意表達。這種層級訓練，都是緣文生成，切實有效。

關鍵詞 文學閱讀  創(chuàng)意表達  實施策略  層級訓練  緣文生成

統(tǒng)編高中語文教材設置了“文學閱讀與寫作”任務群，此任務群“旨在引導學生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗。（剩余2500字）