語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)

摘 要 閱讀教學(xué)中，挖掘閱讀文本的審美元素，激發(fā)出審美創(chuàng)作的欲望是新一輪語文課堂教學(xué)的新樣態(tài)。結(jié)合統(tǒng)編語文教材，通過閱讀實踐，淬煉“審美鑒賞與創(chuàng)造”的操作要領(lǐng)，建構(gòu)從“挖掘——鑒賞——創(chuàng)造”的閱讀實踐圖式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和閱讀能力。

關(guān)鍵詞 閱讀教學(xué)  審美素養(yǎng)  鑒賞  創(chuàng)造

“審美素養(yǎng)”的培養(yǎng)是語文課程教育的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生語文綜合能力的關(guān)鍵因子。（剩余2683字）