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雙重角色下的成長：小學(xué)班主任在英語教學(xué)中的管理與教育整合

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摘 要：不少小學(xué)英語教師承擔(dān)著班主任工作。隨著教育改革的深入和學(xué)生個(gè)性化需求的增加，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已逐漸向以學(xué)生為中心的教育模式轉(zhuǎn)變。這就要求班主任在日常的教學(xué)管理中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還需關(guān)照其情感、社交和自我管理等多方面能力的發(fā)展。在這樣的背景下，班主任的角色變得更加多元和復(fù)雜。（剩余5218字）

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