基于文本解讀的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：隨著新一輪課程改革的深入開(kāi)展，初中英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到重視，因此，如何提高初中學(xué)生的閱讀能力，就成了許多教育工作者關(guān)注的問(wèn)題。但是，目前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在著表層化、形式化的傾向，英語(yǔ)教師僅僅把課文當(dāng)作“跳板”，沒(méi)有去深入地解讀課本內(nèi)容，這就不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的提高。因此，本文立足于文本解讀的角度，著重論述了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，以期對(duì)初中英語(yǔ)教師的教學(xué)實(shí)踐具有一定的借鑒意義。（剩余4668字）