思維可視化視角下的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究

——以人教版初中英語九年級全一冊Unit2為例

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摘 要：隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，初中英語教學(xué)方法變得多樣化，但也出現(xiàn)了一些問題。例如，在對于知識點(diǎn)的抽象表達(dá)和學(xué)生的抽象邏輯思維進(jìn)行梳理的過程中，存在知識碎片化、表層化的現(xiàn)象。因此，初中英語教師該如何順應(yīng)時代發(fā)展變革，利用思維可視化的教育理念與大單元整體教學(xué)進(jìn)行深度有機(jī)融合，幫助中學(xué)生逐漸對抽象的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在英語的探索學(xué)習(xí)過程中逐漸喜歡上英語課堂，進(jìn)而發(fā)展中學(xué)生的核心素養(yǎng)就變成了廣大初中英語教師需要迫切思考的問題。（剩余5039字）