論Thinking maps在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：關(guān)注學(xué)生思維能力發(fā)展日益成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，將英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。其中，思維品質(zhì)是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。Thinking maps有利于開拓學(xué)生的高階思維，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（剩余5376字）