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具身認知視域下的語言研究與教學

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摘 要：具身語言學作為具身認知與語言學的新興交叉學科，強調感知覺運動經驗對語言理解與產出的重要作用。本文從感知覺經驗、動作經驗、空間經驗和概念隱喻等方面探討了語言的具身性，探討了具身認知理論如何應用于外語詞匯、語法、隱喻以及VR情景下的教學。具身認知教學法創(chuàng)設豐富的感知覺運動體驗的語言環(huán)境，能夠有效促進外語學習效果與興趣，為解決外語教學“離身化”等問題提供新思路。（剩余5193字）

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