新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評”一體化實踐策略

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才各方面的要求越來越高，教育的發(fā)展也開始聚焦在變革學(xué)校課程和教學(xué)層面。新一輪課程改革的到來使廣大教師面臨巨大的挑戰(zhàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)作為素質(zhì)教育階段的重點學(xué)科，涵蓋大量概念、定理等內(nèi)容，知識理論性較強，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效，必須準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)方向。“教學(xué)評”一體化旨在促進(jìn)教、學(xué)、評一致性，在實際教學(xué)中，教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”要與評價相一致、相融合，都必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，而只有深刻解讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)具體要求，倡導(dǎo)并有效落實“教學(xué)評”一體化，才能建設(shè)系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)課程體系。（剩余4930字）