新課標背景下小學數(shù)學“教學評”一體化實踐策略

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才各方面的要求越來越高，教育的發(fā)展也開始聚焦在變革學校課程和教學層面。新一輪課程改革的到來使廣大教師面臨巨大的挑戰(zhàn)，小學數(shù)學作為素質(zhì)教育階段的重點學科，涵蓋大量概念、定理等內(nèi)容，知識理論性較強，要想提高小學數(shù)學教學成效，必須準確把握人才培養(yǎng)方向?！敖虒W評”一體化旨在促進教、學、評一致性，在實際教學中，教師的“教”、學生的“學”要與評價相一致、相融合，都必須共同指向?qū)W習目標，而只有深刻解讀數(shù)學新課標具體要求，倡導并有效落實“教學評”一體化，才能建設(shè)系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學課程體系。（剩余4930字）