指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué)語文課堂構(gòu)建

放眼當(dāng)前教育教學(xué)的趨勢與潮流，如大單元教學(xué)法、深度學(xué)習(xí)法、學(xué)習(xí)任務(wù)群等研究熱點(diǎn)層出不窮，而通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些創(chuàng)新改革都無一不關(guān)注于學(xué)生思維品質(zhì)的提升。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維在教育教學(xué)中的重要意義，而這也是當(dāng)前新課程改革背景下教育教學(xué)研究的焦點(diǎn)問題之一?；诖?，本文詳細(xì)探究了語文學(xué)科高階思維的具體內(nèi)涵，并以小學(xué)語文教學(xué)為例，進(jìn)一步探討指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué)語文課堂構(gòu)建策略，真正發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)與創(chuàng)造能力。（剩余2815字）