核心素養(yǎng)視閾下如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)

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隨著新課程改革的逐步深化，具有創(chuàng)新性與實(shí)踐價(jià)值的大單元教學(xué)法備受重視，在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，這一教學(xué)模式充分體現(xiàn)了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化、邏輯化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要路徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化與整合是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效途徑，能夠幫助學(xué)生基于具體的問題情境，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，真正經(jīng)歷一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，因此大單元教學(xué)法的應(yīng)用勢在必行，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來的新的發(fā)展契機(jī)。（剩余3729字）