核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)幾何概念的教學(xué)策略

——以“線段、直線、射線”為例

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何概念比較抽象，處于具象思維階段的小學(xué)生難以直觀的理解，缺乏對(duì)幾何形狀和空間關(guān)系的清晰認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)時(shí)，存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、重結(jié)果記憶輕思維發(fā)展、對(duì)概念的理解不夠深入等問題.因此，文章從新課標(biāo)要求的學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，以人教版四年級(jí)上冊(cè)“角的度量”單元“線段、直線（剩余5415字）