“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究

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【摘要】“雙減”背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，增強(qiáng)課程作業(yè)的有效性，幫助學(xué)生高效鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.對(duì)此，文章分析了“雙減”背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性，探究了數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，從豐富作業(yè)形式和調(diào)整作業(yè)內(nèi)容視角出發(fā)（剩余4517字）