跨學(xué)科視角下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)策略

【摘要】跨學(xué)科視角下，教師設(shè)計(jì)研發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)，要突出主題引領(lǐng)，著眼于學(xué)生興趣，關(guān)照學(xué)生的差異.立足主題引領(lǐng)能優(yōu)化跨學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容，著眼于學(xué)生興趣能優(yōu)化跨學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)形式，而關(guān)照差異能讓跨學(xué)科數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)具有層次性.在設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)過程中，教師還要應(yīng)用多樣化、多元化的評價(jià)方式跟進(jìn)，充（剩余5875字）