基于數(shù)形結(jié)合思想的小學數(shù)學教學策略探究

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【摘要】在小學數(shù)學教學中，“數(shù)”與“形”之間的相互轉(zhuǎn)化可增進學生對數(shù)學知識的理解，也能在簡化數(shù)學概念、公式內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學生的空間想象力，促進學生更準確、高效地完成解題.為增強小學數(shù)學育人效果，文章基于數(shù)形結(jié)合思想開展了關于小學數(shù)學教學設計與實踐的研究，分析數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)涵，解讀該思想在小學數(shù)學（剩余4780字）