抽象思維培養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探究

——以“立體幾何”為例

【摘要】抽象思維是高中學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一，也是影響學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，系統(tǒng)化組織展開實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維，可以為學(xué)生后續(xù)自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，進一步促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展.基于此，文章以湘教版必修第二冊“立體幾何”知識為例，通過設(shè)計（剩余5303字）