新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建策略探究

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）要求教師探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，指出評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué).在新課標(biāo)背景下，傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)已不能滿足教學(xué)需求，如何探索多元的評(píng)價(jià)主體和多樣的評(píng)價(jià)方式，正在（剩余5465字）