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新課標背景下初中數(shù)學大單元教學研究

——以“相似三角形”為例

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【摘要】探索大單元教學是新課標對初中數(shù)學教師革新教學方式提出的一項新要求.鑒于當前初中數(shù)學大單元教學在設計、實施和評價方面存在的一些問題，文章提出教師可采取“縱向整合、橫向關聯(lián)”的方式精心設計大單元教學內(nèi)容，采取“目標引領、任務驅(qū)動”的方式精準實施大單元教學過程，采取“以評促教、以評促學”的方式精細（剩余5557字）

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