核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究

【摘要】文章聚焦核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，從原則和路徑兩個(gè)維度展開(kāi)探討.在設(shè)計(jì)原則上，強(qiáng)調(diào)以直觀方式展示抽象概念，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與探索，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境.在設(shè)計(jì)路徑上，首先倡導(dǎo)多渠道感知，通過(guò)設(shè)計(jì)觀察類(lèi)和模擬類(lèi)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)學(xué)眼”捕捉生活中的數(shù)學(xué)元素并運(yùn)用直觀工具理解問(wèn)題；其（剩余5569字）