小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)評價體系的構(gòu)建策略探究

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入大單元理念，能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性、結(jié)構(gòu)性，促進(jìn)學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí).如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)評價體系，是許多教師關(guān)注的問題.文章以小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)評價原則為切入口，構(gòu)建明確教學(xué)目標(biāo)、整合評價方式、完善評價過程的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元評價體系，旨在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的全面（剩余5343字）