小學(xué)數(shù)學(xué)情境互動(dòng)學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用策略

摘  要：在現(xiàn)代化教學(xué)中，情境教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)已成為開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的重要策略，從本質(zhì)上看，情境教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)具有較強(qiáng)適配性能，將二者結(jié)合開展情境互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并充分提高學(xué)生的課堂參與程度。但部分教師在教學(xué)方法上還存在一定問題，其尚未完全將情境教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)模式充分結(jié)合，導(dǎo)致情境互動(dòng)模式難以充分落實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。（剩余3055字）