淺談本體性教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的路徑

摘  要：在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，出現(xiàn)了著力圍繞非本體性教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力方面嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，部分語(yǔ)文教師把非本體性教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重了對(duì)課文內(nèi)容的分析，過(guò)多進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，而忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性，出現(xiàn)了重“人文性”而輕“工具性”的傾向，這樣就導(dǎo)致了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不高的結(jié)果。（剩余4793字）