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小學語文群文閱讀教學策略探析

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摘  要：小學階段的學生正處于理解能力提升的初級階段，也是打好閱讀基礎的關鍵環(huán)節(jié)，教師應讓學生博覽群書，并為學生構(gòu)建一個長效閱讀機制，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。群文閱讀是指以一個議題為標準，選擇多篇文章組合，以供學生閱讀、理解，意在提高學生的文字分析能力和表達能力。本文分析如何在小學語文課堂教學環(huán)節(jié)，更好地對學生開展群文閱讀教學，以期提高學生的閱讀核心素養(yǎng)。（剩余2981字）

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