基于深度學(xué)習(xí)的初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略

【摘要】深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，綜合理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)技能探索客觀現(xiàn)象的深層原理，達(dá)到“通達(dá)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；谏疃葘W(xué)習(xí)開展初中生物學(xué)教學(xué)，可提高學(xué)生的認(rèn)知水平，發(fā)展其綜合思維。文章概述深度學(xué)習(xí)的概念和價值，結(jié)合實(shí)際案例，從情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、整合教學(xué)、實(shí)踐應(yīng)用等方面提出培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略，以期為教師提高初中生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。（剩余4900字）