在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

【摘要】在道德與法治課堂上，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入分析生活案例，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。文章分析了教師通過(guò)強(qiáng)化師生之間的溝通與交流、組織角色扮演活動(dòng)、將理論與實(shí)際生活相連、巧用社會(huì)熱點(diǎn)事件、組織辯論活動(dòng)等方式，給學(xué)生提供鍛煉思辨能力的機(jī)會(huì)，以有效推動(dòng)他們思維品質(zhì)提升的方法。

【關(guān)鍵詞】道德與法治；課堂教學(xué)；思辨能力

道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的思辨性，教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合這門(mén)課程的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，以推動(dòng)學(xué)生的思辨能力發(fā)展。（剩余4435字）