大單元教學理念下初中地理教學的實踐研究

【摘要】為了有效培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，初中地理教師可以組織大單元教學，改變學生碎片化學習的習慣，幫助學生完善知識體系，提升學習能力。文章分析了開展初中地理大單元教學的積極意義，并討論了部分教師在開展地理大單元教學時出現(xiàn)的問題，然后據(jù)此提出優(yōu)化地理大單元教學的有效策略。

【關鍵詞】初中地理；大單元教學；學科融合；核心素養(yǎng)

《義務教育地理課程標準（2022年版）》要求教師以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為導向開展教學活動，將培養(yǎng)學生人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力作為地理教學的重要內容，培育具有生態(tài)文明理念的時代新人［1］。（剩余4399字）