基于“認知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”理念的新聞傳播人才培養(yǎng)模式的構建與實踐

——以樂山師范學院為例

［摘 要］在實施“國家級一流專業(yè)建設”“省級一流專業(yè)建設”“省級應用型示范專業(yè)建設”等項目的過程中，樂山師范學院提出了“認知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)思路，并力圖通過“課程群建設”“翻轉+實訓”的混合式教學模式、“行業(yè)專家進課堂”“以賽促學”“校企協(xié)同育人”“工作室育人”等教改舉措推動學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，孵化學生創(chuàng)業(yè)平臺，以期培養(yǎng)出“知行合一”且具有“雙重解釋”能力的全媒型新聞傳播人才。（剩余5387字）