以紅外物理課程為例的“金課”打造途徑探究

［摘 要］一流本科課程建設是提高大學課堂教學質(zhì)量、促進國家一流本科專業(yè)建設及本科教育發(fā)展的必然趨勢。文章以紅外物理課程為例，從課程建設的發(fā)展歷程、課程建設的主要內(nèi)容、課程建設的實施步驟以及課程建設的具體實例等方面進行“金課”建設途徑探究，以期為國家一流本科課程建設以及一流本科專業(yè)建設提供參考依據(jù)。

［關(guān)鍵詞］紅外物理；金課；途徑探究

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0077-03

2018年，教育部相繼出臺了《關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》和《關(guān)于狠抓新時代全國高等教育本科教育工作會議精神落實的通知》，明確指出各高校要全面梳理各門課程的教學內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質(zhì)量。（剩余4917字）