基于SPOC的混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究

——以天然氣輸送設(shè)計(jì)與管理課程為例

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［摘 要］基于SPOC的混合式教學(xué)模式緊密契合當(dāng)下教育信息化發(fā)展需要，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于提升其解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)效果。項(xiàng)目組在天然氣輸送設(shè)計(jì)與管理課程混合式教學(xué)探索實(shí)踐中，建設(shè)在線多元教學(xué)資源平臺(tái)，有機(jī)融合線下課堂教學(xué)，圍繞“思政育人—知識(shí)傳授—能力培養(yǎng)—?jiǎng)?chuàng)新思維提升”維度進(jìn)行資源建設(shè)，以挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)置貫穿“課前—課中—課后”教學(xué)全過程，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，以期完成知識(shí)、能力、素質(zhì)三維度綜合育人目標(biāo)。（剩余5365字）