當(dāng)前高校思想政治理論課問(wèn)題式教學(xué)法的不足與超越途徑

［摘 要］問(wèn)題式教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、有利于增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性。但是當(dāng)前高校思想政治理論課問(wèn)題式教學(xué)法還存在著問(wèn)題設(shè)計(jì)脫離學(xué)生實(shí)際無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴、問(wèn)題形式單一無(wú)法持續(xù)吸引學(xué)生、問(wèn)題分析缺乏互動(dòng)無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與熱情等不足之處。文章指出，通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心、構(gòu)建教學(xué)問(wèn)題鏈以持續(xù)抓住學(xué)生的注意力和增強(qiáng)問(wèn)題討論的互動(dòng)機(jī)制以帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情等途徑，可以有效提升當(dāng)前高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。（剩余5379字）