高教學(xué)刊

2022年23期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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面向解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：本教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入貫徹OBE教育理念和立德樹人基本思想，以促進(jìn)學(xué)生高階能力發(fā)展為宗旨、以提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，經(jīng)過長期的探索與實(shí)踐，形成“回歸工程、融合創(chuàng)新”的育人理念。構(gòu)建校外實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、油庫仿真和精品實(shí)驗(yàn)“四位一體”的課...
從導(dǎo)師視角論基于工匠精神的研究生創(chuàng)新能力提升途徑 摘要：研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高等教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，文章從導(dǎo)師視角，闡述研究生加強(qiáng)工匠精神培育的必要性和導(dǎo)師在研究生工匠精神培養(yǎng)中的重要性。結(jié)合培養(yǎng)研究生的切身體會(huì)，從制定“創(chuàng)新+工匠”型儀器學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制、構(gòu)建研究生“課題思政”育...
習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)重要論述的邏輯體系與鮮明特色 摘要：習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述內(nèi)涵豐富，立意深遠(yuǎn)，構(gòu)鑄成 “辦什么樣的思政課”“怎樣辦思政課”“為誰辦思政課”一套嚴(yán)密的邏輯體系，集中體現(xiàn)“問題意識(shí)與目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一”“堅(jiān)持底線意識(shí)與強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)相統(tǒng)一”“合力推進(jìn)與抓住關(guān)鍵相統(tǒng)一”...
智能測控工程專業(yè)內(nèi)涵探析 摘要：2021年2月，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》及《列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單（2021年）》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)增設(shè)新本科專業(yè)“智能測控工程”。專業(yè)代碼為080720T...
聚焦行業(yè)特色構(gòu)建一流應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系 摘要：文章結(jié)合應(yīng)用型本科背景，圍繞高等教育發(fā)展的新態(tài)勢、新要求，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，著力于推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制、模式創(chuàng)新。對標(biāo)找差，厘清新時(shí)代背景下一流應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求;堅(jiān)持問題導(dǎo)向，推進(jìn)人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整;聚焦...
分段快速排序在碩士研究生招生考試中的應(yīng)用 摘要：碩士研究生招生入學(xué)考試作為進(jìn)入碩士研究生學(xué)習(xí)必須進(jìn)行的考試，是國家重要教育考試之一，同時(shí)也是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的一項(xiàng)重要工作。隨著研究生學(xué)歷層次的普及，我國的研究生教育事業(yè)得到飛速發(fā)展。然...

新工科背景下大學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)研究 摘要：從工科大學(xué)生的具體教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教育部推進(jìn)新工科建設(shè)與實(shí)踐的戰(zhàn)略思想，提出針對電子類工科專業(yè)的“全程雙創(chuàng)導(dǎo)師制”的教學(xué)理念，并展開本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究。從第二課堂導(dǎo)師制的教學(xué)目的、教學(xué)方法、培養(yǎng)模式、教學(xué)目標(biāo)等方面入手...
板樁碼頭模型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：為解決板樁碼頭教學(xué)模型內(nèi)置傳感器出現(xiàn)故障時(shí)無法更換的難題，設(shè)計(jì)可拆裝式的土壓力傳感器埋設(shè)裝置和拉力傳感器埋設(shè)裝置。土壓力傳感器埋設(shè)裝置包括固定組件、安裝板和固定板;拉力傳感器埋設(shè)裝置包括傳感器安裝機(jī)構(gòu)、固定機(jī)構(gòu)、力傳遞機(jī)構(gòu)、保護(hù)機(jī)...
應(yīng)用型本科證券投資學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位，以及投資學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課程的專業(yè)核心課地位和職業(yè)能力支撐作用，同時(shí)根據(jù)對學(xué)生和行業(yè)的調(diào)研結(jié)果，針對青年一代價(jià)值觀亟待引領(lǐng)、傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端以及教學(xué)信息化不足3個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)，本課程堅(jiān)持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)...
科技論文寫作與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 摘要：科技論文寫作能力是研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，文章通過對我國科技論文的發(fā)展趨勢及研究生科技論文寫作的現(xiàn)狀分析，著重闡述如何通過科技寫作課程培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，以期促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞：科技論文寫作;研究生;創(chuàng)...
面向新工科的“三全育人”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：構(gòu)建“一個(gè)核心，兩個(gè)支點(diǎn)，三元師資，四維平臺(tái)”人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才，結(jié)合新工科背景，聚焦解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系建設(shè)，探索新工科發(fā)展新范式，形成“三全育人”長效機(jī)制。關(guān)鍵詞：三全育人;立德樹...

新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下應(yīng)用型高校財(cái)務(wù)專業(yè)階梯性模塊化實(shí)踐教學(xué)課程體系的探索 摘要：大數(shù)據(jù)背景下，新興技術(shù)的發(fā)展為培養(yǎng)人才提供良好平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”深刻影響當(dāng)前高校教育手段及教育理念的大環(huán)境下，上海工程技術(shù)大學(xué)在近幾年的財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中結(jié)合新技術(shù)的各種優(yōu)勢，將新技術(shù)融入實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建一套跨時(shí)空、跨專業(yè)的具有工...
基于TAM的體育專業(yè)學(xué)生智慧課堂參與行為影響因素分析 摘要：文章針對淮南師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生疫情時(shí)期線上教學(xué)的痛點(diǎn)問題，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對收集到的信息進(jìn)行整理分析。并通過技術(shù)接受模型（TAM），從有用性、易用性、行為、態(tài)度及意愿五個(gè)變量，對男女生、不同年級(jí)進(jìn)行...
生物化學(xué)“六目標(biāo)-六模塊-六途徑”課程思政模型的建設(shè)與探索 摘要：通過明確思政六目標(biāo)、建立思政六模塊、實(shí)現(xiàn)思政六途徑，形成“123456”特色的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，探索并實(shí)施在生物化學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)地融合思政教育，深挖知識(shí)表象之中的科學(xué)精神、價(jià)值取向、道德倫理，以期激發(fā)未來醫(yī)生的醫(yī)者仁心和大醫(yī)情懷...
現(xiàn)代高校治理體系下民辦高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的建設(shè)邏輯與制度構(gòu)建 摘要：學(xué)術(shù)委員會(huì)是高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的重要組成部分，履行著高校學(xué)術(shù)事務(wù)的最高決策權(quán)力。因民辦高校辦學(xué)主體的特殊性，既要遵守教育教學(xué)基本規(guī)律，又要立足校情考慮市場需求，充分激發(fā)民辦高校的辦學(xué)活力。在民辦高校建設(shè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，要借鑒學(xué)習(xí)公辦院校...
高校健美操微課資源庫的建設(shè)與應(yīng)用 摘要：本研究通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，分析目前高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀以及教改的驅(qū)動(dòng)因素和阻力因素，闡述創(chuàng)建健美操微課資源庫的意義和具體流程。結(jié)果表明健美操微課資源庫的建設(shè)能完善補(bǔ)...
新工科的核心能力與教學(xué)模式探索 摘要：在工業(yè)革命時(shí)代，工程教育出現(xiàn)顯著變化，新工科注重工程技術(shù)整合和創(chuàng)新，力求通過信息技術(shù)給學(xué)生營造虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，有序提升學(xué)生核心能力。然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今新工科具有較高的教學(xué)局限性，仍存在部分問題需要學(xué)校...
大學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效影響因素分析 摘要：文章針對高校線上學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效果影響因素的多重性，以微積分課程為例研究學(xué)習(xí)效果與其影響因素之間的關(guān)系。文章從蘇州大學(xué)文正學(xué)院某一班級(jí)中隨機(jī)抽取20名學(xué)生作為研究樣本，基于粗糙集數(shù)據(jù)挖掘方法，采取適當(dāng)?shù)膶傩约s簡，將這些學(xué)生微積分課程的...

目標(biāo)指向的模塊化融合式教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：戰(zhàn)場電磁環(huán)境是一門兼具理論方法和技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)課程，隨著軍事信息技術(shù)的發(fā)展和電磁環(huán)境領(lǐng)域研究的深入，瞄準(zhǔn)課程目標(biāo)體系，結(jié)合課程內(nèi)容體系特點(diǎn)，進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。文章從教學(xué)分析入手，深入剖析理論知識(shí)講授、技術(shù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用...
聚焦基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的專業(yè)課程知識(shí)體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：課程基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)傳遞的基本單元，是構(gòu)成完整知識(shí)體系和架構(gòu)的根本著力點(diǎn)。制冷原理與技術(shù)是能源與動(dòng)力工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等工科專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，其理論邏輯性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)、知識(shí)綜合性強(qiáng)。文章以制冷原理與技術(shù)課程為教...
新工科背景下農(nóng)科院校環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)思路與實(shí)踐 摘要：新工科和新農(nóng)科雙背景下，農(nóng)科院校環(huán)境工程專業(yè)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式面臨巨大挑戰(zhàn)。探索人才培養(yǎng)新模式是升級(jí)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的有效舉措。從人才培養(yǎng)理念、交叉融合特性、提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和打造環(huán)境工程專業(yè)教育開放融合新師資隊(duì)伍與平臺(tái)等角度提出農(nóng)科院校環(huán)...
著眼“為戰(zhàn)育人”的數(shù)據(jù)鏈課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：現(xiàn)有數(shù)據(jù)鏈課程存在“一門課程打天下”，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象不匹配、與裝備運(yùn)用結(jié)合不緊密等問題，難以滿足多專業(yè)多層次多作戰(zhàn)環(huán)境人才培養(yǎng)的需求。針對上述問題，文章打破以往“用培養(yǎng)工程技術(shù)人才的方法培育指揮人才”的慣性思維，提出“能力素質(zhì)...
生命科學(xué)類通識(shí)選修課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐 摘要：生命科學(xué)發(fā)展日新月異，且與其他學(xué)科間的交叉融合日益增多。普及生命科學(xué)知識(shí)，對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要意義。植物的訴說是東北大學(xué)生命科學(xué)與健康學(xué)院在通識(shí)教育改革背景下開設(shè)的一門生命科學(xué)類通識(shí)選修課。文章從在綜合性大學(xué)開設(shè)此課程的理...
大氣科學(xué)中數(shù)學(xué)物理方法課程教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的思考與探索 摘要：數(shù)學(xué)物理方法是大氣科學(xué)專業(yè)本科二年級(jí)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。如何在大氣科學(xué)專業(yè)需求背景下構(gòu)建數(shù)學(xué)物理方法課程的教學(xué)內(nèi)容體系是一個(gè)重要的課題。文章在論述數(shù)學(xué)物理方法課程教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性構(gòu)建基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)傅里葉級(jí)數(shù)與數(shù)學(xué)物理特殊函數(shù)在解...
釀酒工程專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程高效課堂教學(xué)探究 摘要：高校課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高是一個(gè)普遍問題，這很大程度上是由于學(xué)生的主體作用被忽視，降低了學(xué)生的課堂參與度，而教師的主導(dǎo)作用被過度發(fā)揮，課堂成為教師的“一言堂”。文章從內(nèi)容和方法兩方面著手，挖掘有機(jī)化學(xué)的教材資源，強(qiáng)化課程認(rèn)知，同...

“雙線混融教學(xué)”在高校思政課中的運(yùn)用 摘要：后疫情時(shí)代，線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)并存的混合式教學(xué)，成為教育教學(xué)的新常態(tài)，走向“雙線混融共生”是突破線上線下混合式教學(xué)存在的彼此分離、割裂狀態(tài)的有效模式?！半p線混融教學(xué)”的融合策略包括理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的教學(xué)模式的融合，教學(xué)內(nèi)容...
食源性疾病流行病學(xué)課程全英文教學(xué)實(shí)踐與探索 摘要：以流行病學(xué)基本理論為基礎(chǔ)的食源性疾病流行病學(xué)是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)食品與質(zhì)量安全專業(yè)的核心課程。為迎合高等教育國際化的趨勢，該課程進(jìn)行全英文教學(xué)的實(shí)踐與探索。該文章依據(jù)課程實(shí)踐過程中對學(xué)生認(rèn)知為基礎(chǔ)的調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，...
基于異步SPOC 慕課堂的線上線下混合式教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要：異步SPOC和慕課堂作為高校教學(xué)創(chuàng)新與改革的手段，提供最新的教育信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)的課程資源。文章以工程材料與成型技術(shù)基礎(chǔ)課程為例，分析本課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，以及實(shí)施線上線下混合式教學(xué)的意義和必要性。并以異步SPOC+慕課堂為...
智慧課堂在高職大班額教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：百萬擴(kuò)招后，高職院校面臨著很多挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)之一就是大班額，高職的大班額教學(xué)面臨著一系列的現(xiàn)實(shí)困難。智慧課堂作為信息技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物，為高職教學(xué)改革提供新的方向。文章研究應(yīng)用智慧課堂革新高職大班額教學(xué)的方式即智慧資源推送、智慧...
地下工程施工技術(shù)課程教學(xué)探討 摘要：在當(dāng)今國內(nèi)外土木工程建設(shè)大力發(fā)展的時(shí)期，培養(yǎng)具有國際視野和處理復(fù)雜工程問題能力技術(shù)人才的任務(wù)十分必要和緊迫。作為土木工程重要專業(yè)課程的地下工程施工技術(shù)，其課程內(nèi)容應(yīng)用性與技術(shù)性強(qiáng)，對學(xué)生們動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力要求較高，需要學(xué)生在...
線上線下混合教學(xué)模式在BIM技術(shù)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐 摘要：隨著BIM技術(shù)實(shí)踐的不斷深入和應(yīng)用價(jià)值的不斷顯現(xiàn)，企業(yè)在BIM實(shí)施中遇到眾多阻礙，其中BIM人才的缺乏已經(jīng)成為近幾年面臨的最核心的問題。因此，高校對BIM人才的培養(yǎng)方式的改革成為亟須解決的重要問題之一?，F(xiàn)行學(xué)習(xí)架構(gòu)由于課時(shí)的原因，...
基于翻轉(zhuǎn)課堂、對分課堂的化學(xué)工藝學(xué)課程教學(xué)方法研究 摘要：化學(xué)工藝學(xué)作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。為了提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，文章討論如何將翻轉(zhuǎn)課堂與對分課堂運(yùn)用于化學(xué)工藝學(xué)課堂教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生...
牧草及飼料作物育種學(xué)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：牧草及飼料作物育種學(xué)作為高等農(nóng)林院校大學(xué)本科專業(yè)的必修專業(yè)課程，承擔(dān)著傳授學(xué)生草品種選育及繁育專業(yè)知識(shí)和技能的作用。同時(shí)，隨著國家從頂層設(shè)計(jì)，加快推進(jìn)種業(yè)振興的相關(guān)措施的提出，牧草及飼料作物育種學(xué)課程在專業(yè)人才德育方面的要求更為凸...

新工科背景下材料類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索 摘要：在新工科建設(shè)的背景下，對于材料類專業(yè)本科生而言，奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。文章以西安建筑科技大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)的材料科學(xué)基礎(chǔ)課程為例，探討提高材料類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的途徑。課程改革以重新整合教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興...
專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)模式改革 摘要：以工程熱力學(xué)教學(xué)實(shí)踐為例，展開專業(yè)基礎(chǔ)課多元化教學(xué)模式的改革與實(shí)踐。多元化教學(xué)模式的目標(biāo)是提升學(xué)生聽課效率、使學(xué)生具有批判性思維、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交流能力、激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣、提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)知。以“學(xué)習(xí)卡片”作為過程化考核的有利...
以學(xué)生為中心踐行無機(jī)及分析化學(xué)課程思政改革 摘要：與思想政治課的價(jià)值和綜合素質(zhì)課的價(jià)值引領(lǐng)相比，專業(yè)課程的課程思政，其內(nèi)涵突出體現(xiàn)于價(jià)值滲透功能，不能簡單強(qiáng)加思政內(nèi)容，而是潤物無聲地融入專業(yè)教學(xué)的全過程。無機(jī)及分析化學(xué)作為特種能源技術(shù)與工程專業(yè)首門專業(yè)基礎(chǔ)課程，本著以專業(yè)定位及畢...
全要素課程思政改革研究 摘要：管理學(xué)原理課程思政改革，可以幫助學(xué)生切身體會(huì)管理職能和管理素質(zhì)的基本要求，無形中塑造良好的管理素養(yǎng)。在管理學(xué)理論體系的框架下，通過異質(zhì)性的思政元素融入、體系化的思政要素設(shè)計(jì)、多元化的教學(xué)手段耦合、平臺(tái)化的教學(xué)反饋載體、過程化的思政...

“實(shí)習(xí)-設(shè)計(jì)-就業(yè)”一體化工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 摘要：畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為我國工科類高校本科教育中理論教學(xué)的完善和補(bǔ)充，是卓越工程師和新工科教育的根本保證。文章分析我國工科專業(yè)教育中畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上闡述實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和就...
基于學(xué)科競賽的林業(yè)高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 摘要：學(xué)科競賽是提高學(xué)生綜合能力的重要方式，學(xué)科競賽對于學(xué)生的綜合素質(zhì)有較好的提升效應(yīng)，而傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)用人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新教育功能。學(xué)科競賽這個(gè)大舞臺(tái)為大學(xué)生打開一扇實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的大門。林業(yè)高等院校相比普通高等院校的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)...
基于教師黨支部的師生“雙線”培育制度在課程思政中的有效性研究 摘要：本研究基于教師黨支部的引領(lǐng)和堡壘功能，通過對黨員教師和學(xué)生進(jìn)行“雙線”培育制度，即對黨員教師理念培養(yǎng)和學(xué)生思想培養(yǎng)兩條主線，通過師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，打造潤物細(xì)無聲的課程思政育人課堂氛圍，從而進(jìn)一步提高教師的德育和教育水平、提升...
課程思政背景下日語專業(yè)教師教學(xué)信念與教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：研究采用歷時(shí)定性個(gè)案的綜合研究方法，對中部某省的2名高校日語教師進(jìn)行課程思政背景下的教學(xué)信念與教學(xué)實(shí)踐的雙向考察。通過分析訪談結(jié)果、課堂觀察、教學(xué)設(shè)計(jì)等數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2名教師的教學(xué)信念和實(shí)踐是一致的，他們均認(rèn)為大學(xué)生思政教育需要專業(yè)教...

理論力學(xué)課程“五位一體”思政教育模式探索 摘要：在理論力學(xué)課程中提出了“五位一體”的思政教育模式，包括知識(shí)體系的更新、教師素養(yǎng)的提升、學(xué)生自信的增強(qiáng)、考核方式的改革和協(xié)同育人氛圍的營造等五個(gè)方面。首先，在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容上重構(gòu)知識(shí)體系，提出理論力學(xué)教學(xué)應(yīng)包含“道”“思”“政”三個(gè)方...
跨文化交際課程思政教學(xué)實(shí)踐探析 摘要：課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，需要各學(xué)科專業(yè)協(xié)同發(fā)力、全面推進(jìn)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。跨文化交際課程思政應(yīng)當(dāng)結(jié)合跨文化交際課程特點(diǎn)，深挖思政元素，并找準(zhǔn)思政元素與課程內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，從融入課程體系的角度探討開展課程...
“三全育人”視域下英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程思政體系研究 摘要：新時(shí)期新背景對英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，需要學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)以及家長的共同努力，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膰H英語人才。文章主要分析課程思政改革的背景以及國內(nèi)外研究的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)探索英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程思政體系的構(gòu)建，包括...
新能源背景下發(fā)動(dòng)機(jī)原理課程思政教學(xué)探索 摘要：以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革在全國的高等學(xué)校中蓬勃開展，國家的新能源戰(zhàn)略給車輛工程專業(yè)的課程教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人和全方位育人”的目標(biāo)，發(fā)動(dòng)機(jī)原理課程實(shí)施在新能源背景下的課程思政教學(xué)實(shí)踐，除了教...
大思政背景下環(huán)境監(jiān)測課程思政的探索與實(shí)踐 摘要：將立德樹人全面貫徹到高校課堂教學(xué)，推動(dòng)思政課程與課程思政協(xié)同前行、相得益彰，構(gòu)筑育人大格局，是新時(shí)代中國高校面臨的重要任務(wù)之一。環(huán)境監(jiān)測課程基礎(chǔ)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)，在環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)人才培養(yǎng)中具有至關(guān)重要的作用。文章對環(huán)...
雙引領(lǐng)下的社會(huì)實(shí)踐課程思政體系構(gòu)建與路徑探索 摘要：習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。文章以素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐這一實(shí)踐類課程為例，通過...
化工專業(yè)課程思政的建設(shè)與實(shí)踐 摘要：課程思政是當(dāng)前我國高校思想政治教育改革的新模式。文章介紹理工科專業(yè)融入課程思政的必要性，并以化工專業(yè)課程思政建設(shè)為例，通過設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系、挖掘課程思政元素、組建課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、改革教學(xué)方法和教學(xué)組織方式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課從“教學(xué)”到...