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摘 要:以工程熱力學教學實踐為例,展開專業(yè)基礎(chǔ)課多元化教學模式的改革與實踐。多元化教學模式的目標是提升學生聽課效率、使學生具有批判性思維、加強學生團隊意識和交流能力、激發(fā)學生的專業(yè)興趣、提高學生專業(yè)認知。以“學習卡片”作為過程化考核的有利抓手;“分組案例教學”讓學生課上課下都得到鍛煉;“科技創(chuàng)新比賽帶動教學”充分體現(xiàn)因材施教的理念。(剩余7915字)
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專業(yè)基礎(chǔ)課教學模式改革
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