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“三全育人”視域下英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程思政體系研究

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摘  要:新時(shí)期新背景對(duì)英語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn),需要學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)以及家長(zhǎng)的共同努力,才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膰?guó)際英語(yǔ)人才。文章主要分析課程思政改革的背景以及國(guó)內(nèi)外研究的理論基礎(chǔ),重點(diǎn)探索英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程思政體系的構(gòu)建,包括實(shí)踐教學(xué)課程思政的目標(biāo)、課程思政體系的框架、課程思政元素的挖掘、線上線下混合式教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)作用以及多方聯(lián)動(dòng)確?!叭恕钡某尚?,以期對(duì)應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程思政建設(shè)產(chǎn)生積極的借鑒意義。(剩余6215字)

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