基于教師黨支部的師生“雙線”培育制度在課程思政中的有效性研究

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摘  要：本研究基于教師黨支部的引領(lǐng)和堡壘功能，通過(guò)對(duì)黨員教師和學(xué)生進(jìn)行“雙線”培育制度，即對(duì)黨員教師理念培養(yǎng)和學(xué)生思想培養(yǎng)兩條主線，通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，打造潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的課程思政育人課堂氛圍，從而進(jìn)一步提高教師的德育和教育水平、提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和思想意識(shí)形態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)與實(shí)踐，通過(guò)雙項(xiàng)互評(píng)體系，評(píng)估與考察基層黨支部在課程思政建設(shè)中的效果。（剩余6650字）